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EVOLUCION DE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL MUNDO...

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JuanHace Heros

on 9 May 2014

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EVOLUCION DE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL MUNDO...
GRECIA
Ha sido una de las culturas mas influyentes del mundo, generando: Grandes historiadores, escritores, científicos, artistas y filósofos que a través de los siglos han dejado huella en el tiempo y que muchos de sus aportes siguen siendo de referencia universal.
INDIA
CHINA
Grandes Principios Chinos:
EL RESPETO A LOS PROFESORES Y LA ALTA CONSIDERACIÓN QUE ÉSTOS SIEMPRE TUVIERON POR PARTE DE LOS PADRES Y DE LA ADMINISTRACIÓN.
EGIPTO
Los egipcios creían en la inmortalidad del alma y en los premios y castigos de otra vida.
Tienen varios libros herméticos cuyo contenido eran himnos y canticos sagrados que versaban sobre los conocimientos humanos.
"Todo templo egipcio debía poseer un ejemplar."
AMERICA
GRANDES PENSADORES
Homero: "unión entre hacer y decir"
Hesiodo: "Constituye un patrimonio de sabiduria y moralidad"
y otros como:
Socrates, Platon y Aristoteles.
ESCUELAS SIGNIFICATIVAS
Atenas: la escuela era de tipo elitista, individualista.
Física, Gramática, Música y Aritmética.
Esparta: la educación estaba enfocada en la formación de guerreros.
Valor, Respeto, Ejercicio y Deporte.

ROMA
TRES
CASTAS
• Sacerdotes:la casta más elevada y que poseían la máxima autoridad ante el pueblo y los faraones.
• Los guerreros: que formaban la segunda casta y se les consideraba como nobles.
• El pueblo: Se divide en,agricultores, artesano, banqueros, comerciantes y pastores.
LA ESCUELA
era llamada casa de instrucción; el programa de estudios abarcaba: religión, urbanidad, lectura, escritura, cálculo, natación y gimnasia. En ellas se enseñaba escritura de caracteres hieráticos y demóticos, dibujo, contabilidad, redacción literaria y geometría práctica. El paso de la escuela elemental a la superior se determinaba por un examen. Los estudios superiores tenían carácter técnico y profesional.
Es necesario ubicar en su contexto histórico, religioso y cultural el concepto de educación. Alrededor del año 2000 a. C. la religión hinduista impregna la educación. El maestro, guru, instruye, inicia y guía al discípulo en su formación espiritual. Solo pueden acceder a la docencia del guru los miembros de las tres clases superiores. Los contenidos que se estudian provienen de un doble canon literario, uno en lengua sánscrita, el védico, y otro en lengua pali, el budista.
El alumno debe memorizarlos y reflexionar sobre la exégesis que el guru imparte, cuya autoridad intelectual está fuera de cualquier duda; el discípulo debe venerar a su maestro.

El objetivo fundamental de la educación: es la liberación de la ignorancia, "moksa".
APORTES DE LA EDUCACION
METALURGIA...
MEDICINA...
MATEMATICAS...
Tradicionalmente, se han distinguido cuatro períodos en la evolución de la educación china:
EL ARCAICO (2.300 A. J.C.-500 A. J.C.)
principalmente bajo la dinastía de los
Xia
, la educación china era eminentemente pública: los establecimientos de enseñanza, conocidos con los nombres de xiao y de xue, dependían exclusivamente de la Administración.
EL IMPERIAL (500 A. J.C.-1911 D.J.C.)
Se caracteriza este largo periodo por tres rasgos: el carácter público de la enseñanza, la total y absoluta identificación del contenido de la educación con las enseñanzas de Confucio, y su orientación hacia la formación de mandarines.
La educación continuó siendo pública y se impartió exclusivamente en establecimientos de esta índole.
Forzándose a crear instituciones superiores de enseñanza y así podemos referir, a modo de ejemplo, la fundación en el año 258 de la Academia Central Imperial de Nanjing.
O la fundación en el año 976 de la Academia Yue Lu, hoy convertida en la Universidad de Hunan (Changsha).
EL REPUBLICANO
(DESDE 1911 HASTA 1949)
Este trascendental cambio, como se comprenderá fácilmente, tuvo inevitables repercusiones en el sistema educativo del país.
Se introdujeron nuevas teorías y métodos pedagógicos occidentales, reformando el: sistema escolar, la disciplina,los manuales y los métodos didácticos.
"EDUCACION SIN PENA"
LU XUN
Unión de escritores de izquierda, donde se promociono la literatura y el arte revolucionario en China.
Mao Zedong
"Reformemos nuestra manera de estudiar"
Conocer los principios o
teorias marxitas-leninistas
no es suficiente.
También ahí que utilizarlos
para el análisis y la lucha
revolucionaria.
EL COMUNISTA
(1949 HASTA NUESTROS DÍAS).
la educación en China se convierte en un instrumento al servicio de la ideología comunista imperante en continua transformación, bajo al ideologia de MAO.
De 1949 a 1966, se estableció un vasto sistema de enseñanza (preescolar, primaria, secundaria, superior, y de educación para adultos) y se introdujeron formas alternativas de enseñanza para llegar a todos los sectores de la población, como la enseñanza a tiempo completo, la enseñanza del tiempo libre y la enseñanza a media jornada.
Durante la «Gran Revolución Cultural» (1966-1976) la educación china se estancó y se sumió en una profunda crisis.
Tras la muerte de Mao Zedong en 1976 y el arresto de los principales protagonistas de la Revolución Cultural, China se sumió en una acelerada política de reforma, de apertura al exterior y de reestructuración económica. De igual manera, la educación siguió un camino similar de cambio e innovación.
De hecho, desde los años 80, la política educativa ha oscilado entre tres grupos de prioridades que se han venido reflejando en las decisiones de los gobiernos central y local.
asegurar la escolaridad obligatoria y a eliminar el analfabetismo de la población de entre 15 y 50 años.
Prioridad ha sido la reducción de la tasa de parados.
Es la ampliación y la renovación de la enseñanza superior para alcanzar los niveles de desarrollo científico y tecnológico que exige la competitividad a nivel mundial.
Angélica María Gallego
Luisa López
Carlos Agudelo
Juan Camilo Herrera Ossa
Contaduría Publica
I semestre
Vida Universitaria
Caicedonia Valle
GRACIAS...
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