Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Técnicas de Ensino Online

Técnicas de Ensino Online
by

Isabel Manteigas

on 1 July 2010

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Técnicas de Ensino Online

O que são? Os sete princípios para um eficaz ensino online Como aplicá-las? Em Março de 1987, Art Chickering e Zelda Gamson
criaram os sete princípios para boas práticas de ensino.
Este artigo foi publicado no boletim da AAHE (American Association for Health Education) e, desde então, várias versões surgiram, adaptadas a diferentes situações.
Uma das versões, elaborada por Chickering, A. e Ehrmann, S. C., aplica-se ao ensino online e encontra-se disponível em http://www.tltgroup.org/programs/seven.html
Quais são os sete princípios? 1. Promover o contacto com os estudantes;
2. Promover a cooperação;
3. Promover a aprendizagem activa;
4. Proporcionar feedbacks;
5. Estabelecer prazos nas actividades;
6. Demonstrar elevadas expectativas;
7. Respeitar aptidões e formas de aprender diversas. A escolha das técnicas a aplicar deve respeitar
os princípios referidos. Mas afinal quais são as técnicas pedagógicas? Técnicas de Ensino Online As práticas apresentadas de seguida constituem um conjunto estruturado pelo Professor Morten Paulsen no seu relatório sobre técnicas pedagógicas na comunicação mediada por computador.
Muitas das técnicas referidas são adaptadas do ensino presencial para o ensino online.

Estas técnicas requerem a utilização de recursos online que podem ser informativos, software ou pessoas. A sua utilização pode ser mais ou menos estruturada mas todas requerem um mínimo de interacção do professor/tutor.
Individuais Este conjunto de técnicas tem por base a relação de um para um, apoiada na aprendizagem e no ensino individualizados. Apesar deste conjunto de práticas poder ser eficaz através da escrita, por vezes pode existir a necessidade de encontros presenciais devido à sua dependência das relações pessoais. Um para um Estas práticas, geralmente, não requerem a interacção dos estudantes . Um ou mais peritos fazem uma apresentação sobre determinado tema e a comunicação é feita, por exemplo, numa conferência.
Um para muitos Muitos para muitos A característica principal das técnicas referidas neste ponto é a interacção de todos os participantes no processo de ensino/aprendizagem.
Encontram-se organizadas por:
Técnicas individuais;
Técnicas "um para um";
Técnicas "um para muitos";
Técnicas "muitos para muitos".
Uma ajuda? Mapa de conceitos Realizado por:
Isabel Manteigas Mestrado em
Pedagogia do E-Learning
Unidade Curricular de Materiais e Recursos para E-Learning Universidade Aberta
2010 Referências:
CHICKERING, A. W.; EHRMAN, S. C. (1996) Implementing the Seven Principles: Tchnology as Lever. AAHE Bulletin. Disponível em: http://www.tltgroup.org/programs/seven.html

CHICKERING, A. W.; GAMSON, Z. F. (1987) Seven Principles for Good Pratice in Undergraduate Education. AAHE Bulletin. Disponível em:


Educational Resources: Online Teaching Activity Index. Illinois Online Network.


PAULSEN, M. F. (1995) The Online Report on Pedagogical Techniques for Computer-Mediated Communication. NKI, Oslo. Disponível em:

http://www.studymentor.com
http://www.ion.uillinois.edu/resources/otai
http://honolulu.hawaii.edu/intranet/committees/FacDevCom/guidebk/teachtip/7princip.htm
Full transcript