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TFG Educar en contacto con la naturaleza -Noruega como referente-, María Sánchez Lerena

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by

María Sánchez

on 30 January 2015

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Transcript of TFG Educar en contacto con la naturaleza -Noruega como referente-, María Sánchez Lerena

Trabajo Fin de Grado
Curso 2013-2014
Educar en contacto con la naturaleza
-Noruega como referente-

Tutor: Lucio Martínez Álvarez
Alumna: María Sánchez Lerena
Valores
Historia
Educación
CONTEXTUALIZACIÓN
IMPORTANCIA
Otras
fuentes
Ed. en contacto con la naturaleza
Ecofilosofía
Movimiento de responsabilidad social del s. XX
Arnes Naess
Henryk Skolimowski
Red de valiosas relaciones
Libremente explotable
NO
Santuario
Máquina
NO
Problemas medioambientales
Nuevo estilo de vida
Nuevo modelo económico

Urbano
Tecnológico
Sin naturaleza

Depresión
Ansiedad
TDAH
...
Desnaturalización


Atrofia de los sentidos y
falta de experiencias primarias
Cultura del miedo
Habilidades motoras
Estimulación sensorial
Actividad/ salud
Atrofia de los sentidos
Obesidad
Creatividad
Salud mental
Ahorro de dinero público
Interacción social/ apoyos emocionales
Cohesión social
Simplicidad/
sostenibilidad

Educación/ vida en contacto con la naturaleza

"Friluftsliv"
ABRIGO
COMIDA
MOVIMIENTO
FUEGO
Tipos
Punto de
encuentro
CLIMA
RES-PONSABILIDAD
COO-PERACIÓN
Simplemente...
Jugar

Posibilidades
naturaleza
ECO-
FILOSOFÍA
SIMPLICIDAD
RESPETO
en
SEGURIDAD
SOCIEDAD

con valores
saludables
educando "friluftsliv"
Pero también...
La naturaleza en la historia, el arte, la música ...
Clase teórica
salida entorno natural
en las caminatas
Asambleas +
Juegos didácticos
Aprov. eventos para "filosofar", reflexionar
Aprender y
a través de los sentidos
actividades concretas
Currículum Noruego
actividades
¿Cómo?
¿Dónde?
Artificial
Seguro
+ aburrido
- interés
- actividad
- habilidades
+ peligroso
excitante
retos
peligros
problemas
NATURALEZA
Zonas de recreo
terreno irregulares
rocas
naturaleza
pensadas
Campamento base
en el bosque
cerca de las escuelas
bien equipados, pero sin lujos. Rústico, funcional.
Búsqueda de espacios salvajes
Investigaciones
Características
funcionales
Observar
Preguntar
Colegio de prácticas 1. Primarias.
En la Universidad
Colegio de prácticas 2
En el futuro ...
“Creo que “friluftsliv”, primero y por encima de todo, es sentir el placer de estar en la naturaleza. Solo o con otros, experimentando placer y armonía con los alrededores – estar en contacto con la naturaleza haciendo algo significativo.” (Dahle, B. Henderson, B. & Vikander, N., 2007, pág.23)
“En Escandinavia, particularmente en Noruega, la palabra “friluftsliv” representa la tradición atenta a las costumbres de “vida natural” del país y la vida al aire libre para el excursionista urbano, el dominguero y/o expedicionaria. […] “Friluftsliv” está bien arraigado a la educación y el pensamiento filosófico en Escandinavia. La idea se relaciona con el eco-activismo y la ecología profunda (profundizando en las causas de raíz de la crisis de la cultura ambiental)”. (Hederson, B. en Henderson, B. & Vikander, N., 2007. Pág.4)
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