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유아교육개론, 너희들은 포위됐다!

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by

예나 임

on 8 December 2014

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Transcript of 유아교육개론, 너희들은 포위됐다!

역.할.분.담 !
유아교육과 ♡ 시각영상디자인
진 행 사 항
역.할.분.담 !
♡ 유아교육과

1. 손경은 - 팀장 역할
& 책 목차 중 유아교사의 개인적 자질
( 의사소통능력)

2. 정민주 - 행정업무
& 책 목차 중 유아교사의 전문적 자질
(활발한 상호작용 : 교사-유아/교사-부모)
유아교사의 개인적 자질 (복장)

3. 임은하 - 자료관리자
& 책 목차 중 유아교사의 전문적 자질
(활발한 상호작용 : 동료, 상급, 하급교사)
유아교사의 개인적 자질 (인성과 태도)

4. 박사랑 - 정보 관리자
& 책 목차 중 유아교사의 전문적 자질
( 문제 해결)

현직교사가 예비교사에게 들려주는 이야기
5. 박효진 - 총무
& 책 목차 중 유아교사의 역할

6. 임예나 - 서기
& 책 목차 중 유아교사의 전문적 자질
( 재미있는 수업진행 : 교육계획, 주의집중 교구, 손유희)

7. 정재원 - 회계
& 책 목차 중 유아교사의 전문적 자질
(문제해결)

♡ 시각영상디자인 학과

1. 김병곤
- 디자인 & 손유희 CD 영상 관련
2. 변장미
- 디자인 & 책 표지
책 속의 삽화

주 제 (팀과제 설명)
♡ 과제명
: 예비유아교사를 위한 핵심역량증진 교재 개발
9/12 - 1차 회의
과제 주제 선정
& 과제 계획 수립

9/26 - 5차회의
캡스톤 디자인 경진대회 및 전시회 참석
& 시각영상디자인과 함께 앞으로의 활동 토의
9/27 - 6차 회의
교재 목차별로 파트를 맡아, 1인당 참고문헌 2권을 조사
9/29,10/1,10/3 - 7차회의
교재 목차별 맡은 파트 분배 후, 정보수집&정리&조직하여 문서 작성
10/8, 10/10 - 8차회의
각자 참고문헌 읽고
요약 작성 후,
전체적인 내용 구성
(글자크기 10pt,
P. 120 분량)
10/24 - 10차 회의
활동보고 프레지 제작
&시각디자인영상과 함께 활동
( 단체사진, CD 디자인 관련 토의)
9/19 - 2차 회의
캡스톤 운영 서식 작성
& 참고문헌과 도서관에
희망도서 신청

9/23 - 4차회의
교수님과 피드백
& 시각영상디자인과 함께
앞으로의 방향 토의
10/13, 10/14 - 9차회의
유치원 방문 시, 필요한 질문지 작성에 대한 토의
& 시각영상디자인 교수님의
피드백 , 시각영상디자인과
함께 토의
♡ 교재의 구성
1. 유아교사의 역할
2. 유아교사의 개인적 자질
3. 유아교사의 전문적 자질
4. 부록 (손유희 CD - http://channel.pandora.tv/channel/video.ptv?c1=05&ch_userid=j132425&prgid=42727566&ref=na
현직교사의 조언)
♡ 활용방안 및 기대효과
1. 예비유아교사들의 현장적응력을 높이는데 필요한 기초자료
2. 유아교사가 현장에서 개인적, 전문적 자질을 높이는데 효과적인 역할기대
♡ 목적
: 유아교육현장의 요구를 반영한 유아교육교사의 전문성 개발을 위한 교재 편찬
활동 시 느낀 점
앞으로의 해야 할 일
1. 유치원 방문 하여, 미리 작성한
질문지로 질문하기
→ 질문한 내용을 토대로 책 속에 삽입

2. 손유희 CD 제작
( 개인당 5가지 손유희 연습 후,
영상 제작 및 편집)

3. 예산안 작성 후, 물품 구입하기
( 마네킹, 옷, 책 편집, CD)














팀 소개






처럼
다양한 종류의
색깔이 모여
하나의 조화

이룬다.
9/22 - 3차회의
참고문헌 수정
& 운영서식작성 보완
서로 다른 과끼리 만나, 그 과의 특성과 장점을 살려
다같이 협력하여
활동할 수 있는
기회를 가지는,
지금 이 과정에
감사함을 느꼈다.
<목 차>
1. 유아교사의 역할
1) 유아교사의 정의
2) 교직실무

2. 유아교사의 개인적 자질
1) 인성과 태도
2) 복장과 외모
3) 의사소통 능력

3. 유아교사의 전문적 자질
1) 재미있는 수업진행
① 교육계획 - 교육목표, 대상연령, 수업 시 주의&유의점
② 주의집중 - 교구, 프레지 이용, 손유희
2) 활발한 상호작용
① 교사 유아 간의 상호작용
② 교사 부모 간의 상호작용
③ 교사 교사 간의 상호작용
3) 뛰어난 문제 해결력 - 문제 상황 시 교사의 대처 능력

4. 부록
1) 손유희 CD
2) 현직교사가 예비교사에게 들려주는 조언
현직유아교사

예비유아교사
에게
들려주는 이야기
디자인 방향 설정

(1)
레이아웃
- 틀에 얽매이지 않는 프리그리드 레이아웃으로 흥미를 유도하되
이미지와 타이포그래피와의 균형과 조화가 이루어지도록 구성.
(2)
일러스트레이션
- 주 독자층(유아를 교육대상으로 하는 20대의 여성)의 취향을 반영하여 감성적인 분위기를 살리되 교육적 주제가 함축된 이미지를 사용.
(3)
타이포그래피
- 쉽게 읽히면서도 개성을 부여한 서체의 종류(캘리그라피 또는 손글씨 느낌의 서체) 사용.
(4)
색채
- 부드러운 색상 및 톤의 사용으로 감성적 이미지를 부각하고 다른 디자인요소들과 조화를 이루도록 함.

1. 스케치 및 구상과정
2. 시안 결정
3. 디자인 작업진행

피드백을 통한 수정작업
4. 최종 완성

앞으로의 디자인 방향
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