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Análise SWOT

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Inês V.

on 17 October 2013

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Análise SWOT
Licenciatura em Ciências da Educação
2013/2014
3º Ano | 1º Semestre
Seminário de Integração Profissional IV
Docente: Ana Carvalho
Discentes: Inês Vicêncio
Nathalia Silva
Planeamento
"Planear consiste em projectar uma mudança, antecipar conceptalmente uma realidade desejável, prever as etapas necessárias de transformação dessa realidade e os caminhos a percorrer pelos agentes, identificar os factores que afectam o processo e os modos como se pode intervir sobre eles, escolher as acções correspondentes e mobilizar os meios necessários para que a mudança desejada ocorra de facto no sentido projectado" (Capucha, 2008)
Etapas do processo de planeamento
Diagnóstico
Realização de Actividades
Finalidade e Orientações
Objectivos e metas
Planos de acção
Gestão
Recursos
Promoção/Controlo da Execução
Diagnóstico de partida
* Caracterização dos contextos
* Contornos dos diversos problemas e a relação entre eles
* Dimensão e a intensidade desses problemas e o nível a que se manifestam
* Processo evolutivo dos problema, a sua origem e modificações
* Agentes, autarquias, empresas, instituições públicas e privadas
* Representações, motivações, projetos e interesses dos diversos agentes e o modo como encaram os problemas e/ou os projetos
Análise de Diagnóstico
Análise SWOT
Strenghs
(Fortes)
Weaknesses
(Fracos)
Opportunities
(Oportunidades)
Threats
(Ameaças)
Análise SWOT
Internas
Externas
Forças
Fraquezas
Oportunidades
Ameaças
Fracos
Fortes
Objetivos
* Efectuar uma síntese das análises internas e externas
* Identificar elementos chave para a gestão do projeto
* Preparar opções estratégicas
Oportunidades
Ameaças
Análise SWOT
Referências
http://pt.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lise_SWOT

Baptista, S. & Bicho, L. (2006). Modelo de Porter eAanálise Swot - Estratégias de Negócio. Coimbra: Instituto
Politécnico de Coimbra, p 12- 16 Retirado de http://prof.santana-e-silva.pt/gestao_de_empreendimentos/
trabalhos_alunos/word/Modelo%20de%20Porter%20e%20An%C3%A1lise%20SWOT_DOC.pdf

Capucha, L. (2008). PLANEAMENTO E AVALIAÇÃO DE PROJECTOS: GUIÃO PRÁTICO. Lisboa: Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular
Análise Externa
Oportunidades e Ameaças
* Ambiente geral ou Macroambiente
Análise Interna
Pontos Fortes e Pontos Fracos
* Monitorização permanente

* Corresponde aos principais aspectos que diferenciam a Instituição ou o(s) produto(s) dos seus concorrentes
Externo + Interno
Oportunidades + Forças

Ameaças + Forças

Oportunidades + Fraquezas

Ameaças + Fraquezas
* Ambiente da indústria ou Competitivo
Actividade
1- Localização no meio urbano;
2- Equipamentos adequados;
3- Inexistência de um espaço de refeições;
4- Diversos espaços educativos;
5- Falta de segurança dos equipamentos e dos seus acabamentos;
6- Deixar de ser financiada pelo Estado;
7- Contacto com outras instituições e profissionais da área;
8- Formação adequada dos profissionais de educação;
9- Organização, gestão e coordenação pedagógica eficaz;
10- Pouca autonomia na concretização de iniciativas próprias do infantário;
11- Aparecimento de novas empresas concorrentes;
12- Inexistência de um orçamento anual para o Infantário;
13- Inserida num organismo do Estado;
14- Reduzida dinamização de actividades durante o período da tarde por parte das assistentes de acção educativa;
15- Beneficia de apoios sociais do Estado;
Em grupo, coloquem os seguintes pontos na matriz da análise Swot
Respostas
Fortes
Fracos
Oportunidades
Ameaças
2; 4; 8;
9 e 13

3; 5; 10;
12 e 14

1; 7 e 15
6 e 11
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