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10. 글쓰기의 과정

5학년1학기국어10단원
by

hyunmok jo

on 5 July 2016

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Transcript of 10. 글쓰기의 과정

글의 내용을 조직하는 방법
10. 글쓰기의 과정
올바른 언어 사용에 대한 표어

혜진이의 편지
글 쓸 내용 떠올리기
▣ 다음 시간에는 정리한 내용을 바탕으로 하여 글을 쓰는 방법에 대하여 알아 봅니다.
내용을 떠올리는 방법
▣ 글을 쓰기 위하여 내용을 떠올리는 방법을 알아 봅니다.
주어진 문장을 뒷받침하는 문장 만들기
▣ 다음시간에는 글의 내용을 조직하는 방법에 대하여 알아봅니다 .
글은 어떻게 써야 할까?
글을 쓰는 방법
▣ 정리한 내용을 바탕으로 하여 글을 쓰는 방법에 대하여 알아봅시다.
▣ 글의 내용을 조직하는 방법에
대하여 알아봅시다.
재웅이는 의지가 강하다.
▣ 올바른 언어 사용에 대한
표어를 써 봅니다.
어떤 과정일까요?
주장하는 글의 내용 조직하는 방법
▣ 글의 처음 부분 : 문제 상황을 제시한다.
미량이는 매우 활발하다 .
낱말을 보고 생각나는 것 말하기
우리 나라
메르스
교통질서
▣ 어머니께서 이렇게 생각하신 까닭은 무엇일까요?
▣ 혜진이가 쓴 편지에 어떤 내용이 더 들어가면 좋을까요?
▣ 글을 쓸 때에 쓰고자 하는 내용이 제대로 들어가려면 어떻게 해야 할까요?
♣ 쓸 내용을 미리 떠올리지 않고 생각나는 대로 쓰다 보면 내용이 반복되어, 하고 싶은 말을 구체적으로 하지 못할 수 있어요.
교통질서를 잘 지키자
우리 학교 주변 횡단 보도에는 신호등이 없어. 그래서 지난번에도 사고가 날 뻔하였다고 들었어.
신호등을 설치하여 주면 좋을 텐데…
자신의 경험 떠올리기
떠오르는 모든 생각 쓰기
버스?
자전거?
자가용?
인라인 스케이트?
그 외 생각나는 것들
우리나라에서 어린이 교통 사고가 많이 발생한다는 신문기사를 본 적이 있어.
우리 학교 주변 횡단 보도에는 신호등이 없어. 그래서 지난번에도 사고가 날 뻔하였다고 들었어.
느낀 점 쓰기
그래서 위험해.
주장하고 싶은 주제 정하여 내용 떠올리기
1. 우리 주변 일 가운데에서 주장하고 싶은 주제를 한 가지 정하여 생각 그물로 표현해 봅시다.(253쪽)
▣ 정리한 내용을 친구들과 바꾸어 읽고 추가하거나 삭제할 내용이 있는지 살펴봅시다.
▣ 정리한 내용을 바탕으로 하여 자신의 주장과 근거를 마련하여 봅시다.
①, ②, ③



①, ②, ③



▣ 지난 시간에 준비한 글의 재료들…
▣ 마구잡이로 냄비에 집어 넣으면 될까요?
▣ 어떻게 요리를 해야할까요?
♣ ‘구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배다’라는 속담처럼 아무리 좋은 글 재료라도
잘 조직
하지 않으면 좋은 글을 쓸 수 없습니다.
글의 짜임 파악하기
▣ 이 글을 쓴 목적은 무엇입니까?
▣ 이 글을 읽을 사람은 누구입니까?
▣ 알맞은 문장을 찾아 개요를 정리해 봅시다.
글의 개요 쓰기
▣ 254쪽 (5)에서 정리한 내용을 바탕으로 글의 개요를 짜 봅시다.
▣ 글의 가운데 부분: 자신의 주장과 주장을 뒷받침하는 근거를 든다.
▣ 글의 끝 부분: 주장을 요약하고 강조한다.
▣ 정리한 내용을 어떤 순서로 쓰면 좋을 지 순서를 정하여 봅시다
글의 처음 부분 :
글의 가운데 부분 :
글의 끝 부분 :
우리 학교는 좋은 학교이다.
우리선생님은 좋은 선생님이다.
글의 개요

글의 내용 파악하기
▣ 이 글을 쓴 목적은 무엇입니까?
▣ 이 글을 모두 몇 문단으로 되어 있습니까?
▣ 각 문단의 중심 문장에 밑줄을 그어 봅시다.
▣ 글의 개요에 나와 있지 않은 문장은 문단에서 어떤 역할을 하고 있습니까?
내 글의 문단 구성하기(258쪽 개요)
▣ 개요와 글의 차이점
▣ 모두 몇 문단으로 구성할 수 있습니까?
▣ 각 문단의 중심 문장을 쓰고 이를 뒷받침하는 문장을 생각하여 써 봅시다. (260쪽 2-(2))
▣ 뒷받침 문장이 주제와 중심 문장에 어울리는지 생각하여 봅시다.
글의 처음부분을 시작하는 방법
알맞은 제목을 쓰는 방법
▣ 이 제목들의 공통점은?
▣ 자신이 쓴 주장하는 글에 어울리는 제목을 정하여 봅시다
글을 쓰는 방법 정리
글을 쓰는 방법
1. 글의 개요를 바탕으로 몇 문단으로 구성할지 정한다.
2. 각 문단의 중심 문장과 뒷받침하는 문장을 쓴다.
3. 뒷받침하는 문장이 주제와 중심문장에 어울리는지 생각하여 본다.
4. 글의 처음 부분을 시작하는 방법을 정한다.
5. 글에 어울리는 제목을 정한다.
처음부분을 시작하는 방법
☞ 문제 상황과 관련한 질문으로 시작
☞ 최근 상황이나 문제 상황을 이야기하며 시작
☞ 격언이나 속담 또는 유명 인사의 말을 이용하며 시작
제목 쓰는 방법
☞ 읽는 이가 내용을 짐작할 수 있도록 쓴다
☞ 말하고 싶은 것을 비유적으로 표현할 수도 있다.
제목의 기능
1. 정보 제공 기능
2. 독자 관심 유도 기능
① 텍스트 정보: 나의 최고의 단짝 / 짧은 친구지만 100점 친구 / 꼭 오래되어야 단짝인가? / 채원아, 보고 싶다
② 글쓴이의 의도 정보: 친구야, 안녕? 친해지는 방법을 가르쳐 줄게 / 한슬, 친구와 친하
게 지내는 방법을 소개하다 / 볼륨을 조금만 줄여 주세요 / 우유는 집으로 얌전히 가져가자
☞ 본색을 드러내다 / 5학년이 되어서 / 거북이, 토끼

올바른 언어 사용
에 대한
표어를 써 봅시다.
어서 말을 해
▣ 1~3에서 학생들은 어떤 말을 많이 사용하였습니까?
▣ 위와 같은 말을 하거나 들으면 어떤 기분이 들까요?
▣ 5~7에서 학생들의 말문이 막힌 까닭은 무엇입니까?
▣ 『어서 말을 해』에서 말하고자 하는 것은 무엇입니까?
- ‘욕설이나 은어 등의 거친 말을 사용하지 말고 아름다운 우리말을 사용하자’
거친 말로 인한 문제
▣ 친구에게 거친 말을 하였거나 친구에게서 거친 말을 들었던 경험을 말해 봅시다.
▣ 친구에게서 거친 말을 들었을 때의 기분이 어땠나요 ?
▣ 거친 말을 사용하였을 때에 생길 수 있는 문제점을 알아 봅시다.
- 듣는 사람의 기분이 많이 상한다.
- 다른 친구와 다투거나 사이가 나빠질 수 있다.
- 말하는 사람의 성격이 나빠 보인다.
- 아름다운 우리말이 망가진다.
- 거친 말을 많이 사용하면 성격이나 행동에도 나쁜 영향을 받는다.
표어 만들기

‘바르고 고운 말을 사용하자’
는 주제로 표어를 만들어 봅시다.
▣ ‘공공장소에서 질서를 지키자’는 주제로 글의 개요 짜기(267쪽 1)
▣ 일주일 동안 자신의 언어생활을 스스로 점검하고 확인하여 봅시다.(267쪽 2)
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