Teoría del Lenguaje según Lev Vygotsky

Vygotsky sostiene que el habla no depende necesariamente del sonido; como sucede en los lenguajes de sordomudos o en la lectura de los labios. Vygotsky, de forma experimental, reconoce que el desarrollo tanto del pensamiento como del lenguaje se da en el niño a partir de los dos años, además de que el lenguaje no puede ser descubierto sin el pensamiento.
Estudio experimental de la formación de conceptos
1. El niño agrupa y organiza objetos de forma visual e incoherente.
2. El niño tiende a agruparlos con vínculos concretos.
3. El niño llega a agrupar mediante atributos de una forma abstracta.
MUCHAS GRACIAS
3 etapas del lenguaje
Análisis de unidades o generalizador
Vygotsky considera que el lenguaje y el pensamiento tienen relaciones funcionales interconectadas.
Adquisición del lenguaje
Teoría del Lenguaje según Lev Vygotsky
Edades en las que se dan las 3 etapas
1. Lenguaje Social (1 a 3 años)
2. Lenguaje egocéntrico (3 a 5 años)
3. Lenguaje interiorizado (5 a 7 años)
El Lenguaje y el pensamiento del niño y la niña
Vygotsky se da cuenta de que el lenguaje social emerge cuando el niño transfiere formas de comportamiento social a la esfera personal e interior de las funciones psíquicas.


Función que se adquiere por medio de la interacción del infante con el medio que lo rodea y por medio de este se adapta a su entorno.

El lenguaje es biológico.
1. Lenguaje Social.
2. Lenguaje egocéntrico.
3. Lenguaje interiorizado.
Raíces genéticas del
pensamiento y
del lenguaje