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MEDK GAMES

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by

monica moncada

on 10 September 2013

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Transcript of MEDK GAMES

ENGDOMIN
OBJETIVO GENERAL
ELABORACIÓN DE UN DOMINÓ- ROMPECABEZAS PARA DINAMIZAR Y OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE DE LOS VERBOS EN PARTICIPIO PASADO EN INGLÉS PARA ESTUDIANTES DE OCTAVO A DÉCIMO DE LA FUNDACIÓN INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL SUR, LOCALIDAD SEXTA.
1.
Identificar la problemática que tienen los estudiantes frente al aprendizaje del vocabulario del participio pasado (verbos ), para facilitar el aprendizaje de los mismos.

2.
Presentar un producto que contribuya a la solución de la dificultad del aprendizaje del vocabulario del participio pasado para los jóvenes de 13 a 17 años.
BROCHA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo enriquecer y dinamizar el aprendizaje de los verbos en participio pasado para la población de estudiantes de 13 a 17 años de edad?
Diseñar una herramienta lúdica, juego de mesa (dominó – rompecabezas) para dinamizar y enriquecer el aprendizaje del vocabulario de los verbos en participio pasado en los jóvenes de 13 a 17 años que cursen los grados de octavo a décimo de la Fundación Instituto Tecnológico del Sur, del barrio el Carmen, localidad sexta de Tunjuelito.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3.
Conformar un equipo de proyecto sólido y capacitado para sacar adelante un buen proyecto de grado.

4.
Presentar una herramienta lúdico–pedagógica la cual aporte conocimientos básicos en la enseñanza de los tiempos perfectos, con fácil manejo y buen entendimiento como proyecto de grado.
PRODUCTO Y/O SERVICIO A OBTENER
APLICACIÓN DEL ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Vocabulario
VERBOS IRREGULARES:

*
Been
-

Sido/Estado.
*
Broken
- Roto.
*
Build
- Construido.
*
Bought
- Comprado.
*
Chosen
- Elegido.
*
Cut
- Cortado.
*
Done
- Hecho.
*
Dreamt
- Soñado.
*
Drunk
- Bebido.
*
Driven
- Conducido.
*
Eaten
- Comido.
*
Felt
- Sentido.
*
Fought
- Peleado.
*
Gone
- Ido.


*
Had
- Habido/Tenido.
*
Kept
- Guardado.
*
Learnt
- Aprendido.
*
Made
- Hecho.
*
Meant
- Significado.
*
Paid
- Pagado.
*
Read
- Leído.
*
Run
- Corrido.
*
Said
- Dicho.
*
Sung
- Cantado.
*
Slept
- Dormido.
*
Spoken
- Hablado.
*
Swum
- Nadado.
*
Taken
- Tomado.
*
Thought
- Pensado.


*
Admired
- Admirado.
*
Admited
- Admitido.
*
Asked
- Preguntado.
*
Answered
- Respondido.
*
Called
- Llamado.
*
Carried
- Llevado.
*
Cooked
- Cocinado.
*
Dropped
- Tirado.
*
Enjoyed
- Terminado.
*
Erased
- Borrado.
*
Fried
- Freído.
*
Hated
- Odiado.
*
Helped
- Ayudado.
*
Introduced
- Introducido.
*
Invited
- Invitado.


*
Learned
- Aprendido.
*
Listened
- Escuchado.
*
Looked
- Visto.
*
Married
- Casado.
*
Offered
- Ofrecido.
*
Observed
- Observado.
*
Practiced
- Practicado.
*
Preferred
- Preferido.
*
Prepared
- Preparado.
*
Smoked
- Fumado.
*
Stayed
- Quedado.
*
Started
- Empezado.
*
Watched
- Mirado.
*
Walked
-Caminado.

Gramática
*PRESENTE PERFECTO:

S+HAS/HAVE+V(P.P)+C

*I have gone to new york
*we haven't arrived yet
*has the dog been brave?
*PASADO PERFECTO:

S+HAD+V(P.P)+C

*You had talked to somebody.
*I hadn't written a letter
*Had she run in a race?

PRESENTE PERFECTO CONTINUO:
S+HAS/HAVE+BEEN+V(ING)+C

*We have been waiting the teacher for a hour.
*She has not been cooking for her husband.
*Has he been playing in the park?
PASADO PERFECTO CONTINUO:
S+HAD+BEEN+V(ING)+C
*We had been working the Wednesday.
*Nathaly had not going to our house yesterday. *had *she been writing a letter to his mother?
FUTURO PERFECTO CONTINUO:
S+WILL HAVE BEEN+V(ING)+C
*The will have been talking for over three days.
*He won’t have been working in the night .
*Will I have been playing in the park until the afternoon?
Contexto

La población escogida para aplicar el producto son los estudiantes de los grados octavo, noveno y décimo, ya que ellos requieren el conocimiento del vocabulario del participio pasado. porque esta temática es la base de varios tiempos gramaticales.
HABILIDADES
Reading:
Speaking:

Listening:

Writing:

Nivel de
clasificación según el Marco Común Europeo
NIVEL A1: Acceso. Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato, cuando puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce y cuando puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor este hable despacio y con claridad y este dispuesto a cooperar.

INTERDISCIPLINARIEDAD
CON LAS ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO

RELACIÓN DEL PROYECTO CON EL P.E.I. Y LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

SER=Juego limpio
SABER= Aprendizaje
Lúdico y sencillo

HACER= Nuevos empresarios

El proyecto es viable ya que el equipo tiene el conocimiento adecuado sobre los tiempos perfectos en los ámbitos de gramática, vocabulario y pronunciación, además en las encuestas realizadas a los jóvenes de 13 a 17 años de edad los cuales estudian en la Fundación Instituto Tecnológico del Sur se notó la falta de conocimiento de vocabulario del participio pasado, tema del cual trata el juego y por ende con este producto se podría ayudar a solucionar dicho problema.
VIABILIDAD
TABLA DE COSTOS
3.2.1 Precio de venta


PV=CV/(1-Mc%)

PV=276.660/(1-60%)

PV=276.660/(1-0.6)

PV=276.660/0.4

PV=$691.650

PUNTO DE EQUILIBRIO

FACTIBILIDAD
El producto es factible debido a que el capital necesario es de $23'125.035, suma que ha sido estudiada y avalada por entidades bancarias como lo son Banco de Occidente, Banco de Bogotá y AV villas, las cuales han dado visto bueno a la financiación de MEDK GAMES S.A.S con su producto Engdomin; con este dinero se realizará la fabricación de 200 unidades de dicho juego. Además, se cuenta con la aprobación y aceptación de la población a la cual va dirigida el producto.
FUENTES Y TRÁMITES DE FINANCIACIÓN
Para realizar la creación de la empresa MEDK GAMES y la elaboración de sus productos se han consultado varias fuentes financiamiento para alcanzar una estabilidad económica en el proceso de organización y establecimiento del negocio tales como :
*Banco de occidente
*Banco de Bogotá
*Av villas

CLASIFICACIÓN DE LA EMPRESA

MAPA DE UBICACIÓN

ORGANIGRAMA
TRÁMITES LEGALES

Do you wanna fun? Play engdomin now!
¡Gracias por su atención !

• De acuerdo con los dos últimos talleres de campo se vio una mejora significativa en el vocabulario de los verbos en participio pasado en los estudiantes.
• Según la encuesta, la población está interesada en aprender los verbos en participio pasado en inglés por medio del producto.
• El punto de equilibrio en pesos y unidades es viable y accesible.
• Para un buen proceso de producción es necesario contar con una planta seccionada en áreas la cual se encuentre en perfectas condiciones.
• MEDK GAMES S.A.S es una empresa con finalidad social ya que piensa en el bienestar de la comunidad.




JUSTIFICACIÓN
Segmentación del mercado
El producto va dirigido a los colombianos de la cuidad de Bogotá de la Fundación Instituto Tecnológico del sur barrio de el barrio el Carmen, localidad 6ta de Tunjuelito a los jóvenes de 13 a 17 años y padres de familia de estratos 2 y 3 y con un ingreso mínimo de $565.700.
Tunjuelito
El proyecto se basa en la implementación de una herramienta lúdica (domino-rompecabezas) que dinamice el aprendizaje del vocabulario del participio pasado (verbos) para los jóvenes de 13 a 17 años ,los cuales cursan los grados de 8° a 10°.

Los principales beneficios que se pueden dar con el juego son la escritura y el significado de dichos verbos lo cual mejorara el entendimiento del inglés.
REFERENTES TEÓRICOS
VERBOS REGULARES
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Con el producto se busca solucionar la problemática de aprendizaje del vocabulario del participio pasado, esto se identifico según la experiencia propia vivida la hora de la aplicación de temas por medio de los talleres del campo y de la encuesta.

Las causas que generan dicha problemática son el desinterés y la falta de herramientas lúdicas para aprender este idioma.
TÍTULO
IMÁGEN CORPORATIVA

• Se cumplió la meta sobre la creación de una herramienta lúdico – pedagógica (domino – rompecabezas).
• Se logró determinar que efectivamente había una falencia respecto al aprendizaje de los verbos en participio pasado, y que dicha falencia era la falta de interés y herramientas.
• El producto mejoró los niveles de vocabulario en los jóvenes de 13 a 17 años de edad.
• El grupo de proyecto contó con la capacidad para diseñar y crear el producto y desarrollar el proyecto.
• Con el conocimiento del grupo de proyecto se le ayudó a muchos jóvenes con sus dificultades de aprendizaje de los verbos del participio pasado en inglés.


CONCLUSIONES
MATRIZ DOFA
Trámite notarial :


*RUE
*Certificado de Existencia y Representación Legal
*Acta de Constitución de una S.A.S

Trámite tributario:
*NIT
*RUT

Trámite mercantil:
*No aplica
Trámites del Establecimiento
Comercio:

*Certificado de Bomberos
*Certificado de Higiene y Salud
*Certificado de Sayco y Acinpro

Trámites de Protección Social

*EPS
*Fondo de Pensiones
*Administradora de Riesgos Profesionales
*Caja de Compensación

TRABAJO DE CAMPO
Taller #1
2. ¿De qué forma le gustaría aprender inglés?
15 ¿Cree que existen suficientes estrategias de enseñanza de los tiempos perfectos?
Taller #2
Taller #3
Encuesta
PAGINA WEB
www.medkgames.wix.com/principal
PUBLICIDAD
Inglés
Metodología de Proyectos
Diseño Gráfico


Desarrollo Empresarial
Matemáticas


Ciencias Naturales

Economía

Lengua Castellana
4. ¿Cuál es su mayor dificultad frente al aprendizaje del inglés?
6.¿Cree que el aprendizaje de los verbos de los tiempos perfectos es fundamental para el aprendizaje del inglés?
14. ¿Está de acuerdo con la implementación de métodos lúdico-pedagógicos para la optimización del aprendizaje del inglés?
Conclusión
En la encuesta realizada a lo jóvenes que cursan los grados 8°, 9° y 10° del colegio Fundación Instituto Tecnológico del Sur se observó el interés que estos tienen por aprender un nuevo idioma como el inglés, pero su falta compromiso no les permite aprender este idioma, sobre el participio pasado estos jóvenes tiene ciertos conocimientos aunque algunos no dominan este tema y presentan dificultad en su aprendizaje; también se observó la disposición que tienen de aprender mediante dinámicas y lúdicas .
Conclusión
Se evidencian los pocos conocimientos que tienen algunos jóvenes del curso 1005 de la jornada tarde, de la Fundación Instituto Tecnológico del sur acerca de los tiempos perfectos y más exactamente de el participio pasado, pues un 72% en general de estos estudiantes no conocen ni la estructura, ni las reglas de los verbos de este tiempo, lo cual es preocupante pues este curso de 10° es de modalidad de inglés , además mientras se estaba realizando el taller estos tuvieron ayuda de la agenda, diccionario y otras herramientas para responder las preguntas, también se evidencian las ganas que estos tienen por aprender este idioma de una manera más dinámica, con un juego planteado en el taller el cual es un domino-rompecabezas, pues según sus respuestas los métodos de enseñanza de este tema les parecen aburridos y complicados.
Al implementar en el curso 904 jornada Mañana este taller se demuestran las falencias que tienes los estudiantes en cuanto al tema del participio pasado, ya que al observar los resultados es notoria la falta de profundización en el mismo y que debe ser reforzado de maneras didácticas.
Conclusión
5. Daniela has________ a bus to Toronto.
7. Edward had been __________ the history book.
2. ¿Qué opina de la didáctica del producto?
4. ¿Considera que este producto incentiva el aprendizaje del tema?
Los estudiantes del curso 904 jornada Mañana demostraron un gran interés por el producto y su dinámica, ya que al obtener los resultados opinan que se les facilitaría aprender el tema del participio pasado por medio de este porque es algo innovador y creativo.
Conclusión
M = 171
Punto de equilibrio en pesos
PRECIO DE VENTA
Pv= $115.625
Pv= Cv
1 - mc%
Pv= 46.250
1 - 60%
Pv = 46.250
1 - 0.6
Pv= 46.250
0.4
PEQ$=_________
____________
PV

PEQ$= ____________
________________
115.625

PEQ$= ______________
________________
115.625
PEQ$=___________
0.6
PEQ=$23'125.035
CFT
PV-CV
13'875.021
115.625-46.250
13'875.021
69.375
13'875.021
*Según la actividad.
industrial.
*Según el tamaño.
micro empresa.

(ley 1450 de 2011)
*Según la procedencia
del capital.
privada.
*Según el número de
propietarios.
sociedad por
acciones
“S.A.S”.
*Según el pago de impuestos.
régimen simplificado.

(ley 477)
POBLACIÓN Y MUESTRA
COMERCIAL
Cortés Rozo Erika Johana
Moncada Hoyos Mónica Alexandra
Rodríguez Pinto Laura Daniela
Suárez Romero Kimberly Dayan

Énfasis: Inglés

Área de Tecnología e Informática

Fundación Instituto Tecnológico del Sur

2013
El agua es una de las sustancias mas importantes para la vida humana , el cuidado de ella esta bajo nuestras manos por eso MEDK GAMES se solidariza con la causa de la prevención en el cuidado de esta, haciendo un énfasis en los verbos en ingles como purificación para que los jóvenes que usen el producto tengan conciencia de el cuidado que se debe tener con el liquido mencionado.
NO OLVIDES POR CADA GOTA QUE DERRAMAS DE AGUA , EL FUTURO DE TUS HIJOS SE HACE MAS OPACO , ASI QUE DEJA QUE ELLOS VIVAN UNA INFANCIA TAN FELIZ COMO LA TUYA, CIERRA LA LLAVE Y CUIDA EL AMBIENTE
MEDK GAMES
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