Introducing 

Prezi AI.

Your new presentation assistant.

Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.

Loading…
Transcript

DISOCIACIÓN DE MOVIMIENTOS

Disociación de Movimientos : Es la actividad voluntaria cuyo objetivo es el movimiento de grupos musculares, independientes unos de otros , realizando de una forma simultánea movimientos que no tienen el mismo objetivo dentro de una misma conducta .

COORDINACIÓN DINÁMICA DE LOS MIEMBROS SUPERIORES E INFERIORES

Movimientos fraccionados

Son posiciones segmentarias

1: Caminan en punta de pie, siguiendo un ritmo impuesto por el educador; simultáneamente realiza una serie de 4 movimientos simétricos.

COORDINACIÓN DINÁMICA DE LOS MIEMBROS SUPERIORES

Movimientos continuos de balanceo y Circunducción:

Circunducción

:

Balanceo del plano lateral:

3: Caminar retrocediendo mientras se efectúa en movimiento simétrico de balanceo en plano lateral.

2: Caminar elevando la rodilla y efectuar una serie de 4movimientos.

Balanceo del plano frontal:

COORDINACIÓN DINÁMICA DE LOS MIEMBROS SUPERIORES E INFERIORES

COORDINACIÓN DINÁMICA Y POSTURAL

En estos ejercicios efectúan movimientos de piernas y de los brazos en planos diferentes con las siguientes modalidades:

Sirve para: Facilitar un mayor dominio del control neuromuscular, del ritmo, de la ejecución de las posiciones, de los brazos y del control de movimientos.

c

b

4: Alternar en forma regular la serie de movimientos y la marcha, ej. Manos en los hombros, un paso, brazos en extensión vertical, unpaso. Etc.

Sincinesia: Definición

Movimiento muscular involuntario y superfluo que acompaña a otro voluntario.

1: Poción inicial: pies juntos, brazos a lo largo del cuerpo.

- Retomar la posición inicial y repetir todo con el brazo y la pierna izquierda.

- Se trazan en el suelo gráficos como el

ejemplo. El educador debe indicar la dirección que debe recorrer el pie “Móvil” del niño.

- Extender el brazo derecho hacia adelante y “puntear” con el pie derecho hacia adelante y después hacia la derecha y hacia atrás

d

a

Se le pide al niño que coloque los brazos hacia delante y luego le imprima un movimiento de balanceo de adelante hacia atrás.

El niño en posición de pie debe mover los brazos hasta arriba y abajo o mover los pies hacia adelante o hacia atrás.

Son movimientos circulares de 360º, diferentes en los que puede realizar el niño, realizando movimientos derechos y no chuecos.

1: Con consignas verbales: El educador debe hacer una descripción verbal de una serie de movimientos. A continuación se le pide al niño que ponga atención para que represente el ejercicio mentalmente a medida que él se lo describe, si es necesario se puede repetir la instrucción, al terminar el educador debe introducir nuevos ejercicios para mantener su atención.

2: Con apoyo visual:

El educador presenta una serie de movimientos dibujados esquemáticamente, sobre el pizarrón o en una tarjeta. Le pide que realice una serie de movimientos sobre la base de estos esquemas. En lo posible, el niño debe ejecutar la serie de movimientos de memoria y siguiendo el mismo orden del esquema presentado por el educador. Por ejemplo:

3: Con creación de los ejercicios por el propio niño: En este ejercicio el niño debe realizar una serie de ejercicios y describirlos verbalmente y que los dibuje en forma esquemática. Una vez que el niño dé muestra que es capaz de crear ejercicios se le pueden dar ciertas condiciones a la serie que pretenda preparar .

Learn more about creating dynamic, engaging presentations with Prezi