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PRINCIPIOS BASICOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

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gloria cadena

on 2 November 2016

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Aquí ya tenemos que abordar un nuevo concepto el de “ESCUELA INCLUSIVA “que nace como defensa de los derechos de integración y supone de una reforma profunda en los centros educativos.
PRINCIPIOS BASICOS
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Desde el concepto de idiota profundo (1886), luego subnormal severo (1962), al niño con dificultades de aprendizaje (1981) ha tenido que pasar mucho tiempo, sin embargo los cambios más importantes se han producido en el siglo XX.
La EDUCACIÓN, es un proceso de socialización donde el individuo adquiere y asimila distintos tipos de CONOCIMIENTOS, se trata de un proceso de concienciación cultural y conductual que se materializa en un conjunto de habilidades y valores.
ley 115 de 1994
titulo III
capitulo I
ARTICULO 46

¿QUE ES LA EDUCACIÓN ESPECIAL?
PRINCIPIOS BASICOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
La educación especial es un proceso integral flexible y dinámico de las orientaciones, actividades y atenciones que en su aplicación individualizada comprende los diferentes niveles y grados en sus respectivas modalidades y que se requiere para la superación de las diferencias e inadaptaciones y que están encaminadas a conseguir la integración social
Esta nace impulsada por los movimientos sociales y se ha ido incorporando poco apoco en el sistema educativo ordinario, facilitando la integración de los alumnos con algún tipo de discapacidad. Actualmente se parte de un enfoque interactivo donde es la escuela la que asume la responsabilidad ante los problemas de aprendizaje de sus alumnos.
NORMALIZACIÓN: El principio de normalización implica que las personas deficientes tienen los mismos derechos y obligaciones que los otros miembros de la sociedad. Su atención, educación, formación profesional, asistencia y su incorporación social ha de llevarse a cabo como norma en centros y servicios ordinarios.
INTEGRACIÓN SOCIAL: Es el derecho que tienen los deficientes a participar como integrantes plenos en su comunidad y que siendo esta sociedad la que promueva el pleno desarrollo de las habilidades y potencialidades del discapacitado en el seno del grupo y no de forma segregada.
SECTORIZACIÓN DE SERVICIOS: Es prestar los servicios en el medio o área geográfica donde vive el deficiente de forma que éste reciba la atención que requiera para su desarrollo tomando en cuenta sus necesidades y prioridades básicas.
En Colombia el 6,4% de cada 100 habitantes viven con algún tipo de discapacidad. El 42% son adultos, el 7,1 % son jóvenes y el 16.1% son niños que predomina la discapacidad cognitiva.
PROPOSITOS ESPECIFICOS
1. Orientar el desarrollo normativo y de políticas educativas en relación con la garantía del derecho a la educación de las personas con discapacidad.
2. Fortalecer prácticas pedagógicas, técnicas y operativas que mejoren la atención de las poblaciones con discapacidad desde sus particularidades.
3. Promover valore y acciones coherentes con los principios de la educación INCLUSIVA.
4. Dinamizar la articulación horizontal y vertical entre los distintos niveles e instancia del sistema educativo.
PROPOSITO GENERAL
Avanzar en las transformaciones de las políticas, las prácticas y la cultura del sistema en relación con la atención educativa de las personas con discapacidad, desde un enfoque de derecho y bajo los postulados de una educación inclusiva.
ALCANCES
Que sea un referente por las diferentes instancias, sectores y personas interesadas que contribuyan en la transformación del sistema educativo hacia acciones que reconozcan la diversidad y actúen en favor de la garantía del derecho a la educación.
ANTECEDENTES DE LA ATENCION EDUCATIVA DE LA POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD.
Se fundamentan en 4 asuntos:
1. LA EVOLUCIÓN Y EL DESARROLLO, a las apuestas educativas
2. LA NORMATIVIDAD: que se ha adoptado
3. LOS LINIAMIENTOS CURRICULARES: producidos por el MEN
4. LO RELACIONADO CON EL TRABAJO SECTORIAL, necesario para una atención integral.

BIBLIOGRAFIA
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-320765_Pdf_2.pdf

http://mundoeducacionespecial.blogspot.com.co/2012/09/historia-de-la-educacion-especial.html

GLORIA CADENA DURAN
LIZETH K. RUEDA. P
MARIA CRISTINA CASTILLEJO

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL
INVESTIGACIÓN SOBRE LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
DOCENTE: CARLOS HENRY
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