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EXPOSICION DEL PERFIL DE IA

Criterios a considerar
by

yesenia zorrilla gutarra

on 1 December 2012

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Transcript of EXPOSICION DEL PERFIL DE IA

CAUSAS MEDIOS EFECTOS EFECTO FINAL FINES ENUNCIADO DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA manejo libre de los registros de campo en el acompañamiento PERFIL DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN Genero expectativas no resueltas en los docentes participantes REGISTROS ETNOGRÁFICOS QUE SIRVAN DE APOYO EFICAZ A LOS ACOMPAÑANTES EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES. los participantes obtendrán información retroalimentadora puntual de la visita de acompañamiento. PREGUNTA DE ACCIÓN ¿Cómo mejorar los registros de campo de las visitas de acompañamiento pedagógico para orientar mejor la práctica alternativa de los docentes participantes? REGISTROS ETNOGRÁFICOS EFICACES PARA GUIAR LA PRÁCTICA ALTERNATIVA DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA DE LA UNCP
Utilizo registros de campo inapropiados en las visitas de acompañamiento pedagógico lo que dificulta un asesoramiento más eficaz a los participantes del programa de especialización en FCC. .UNCP Los criterios de registro no están socializados Dificultades en la construcción de un registro de campo sistemático. manejo etnográfico de los registros de campo. establecer criterios en base a los resultados de la primera fase de acompañamiento para la ficha etnográfica. trabajar en forma cooperativa con el equipo de acompañantes para construir un registro etnográfico de acompañamiento. Se cuenta con instrumentos poco adecuados para sistematizar los resultados cualitativos del acompañamiento pedagógico. Las prácticas alternativas de los docentes participantes son asumidas sin considerar factores asociados. Los resultados del acompañamiento tendrán mejores datos cualitativos. los participantes tendrán datos de su investigación acción pertinentes para el proceso de triangulación y análisis. HIPÓTESIS DE ACCIÓN Elaborando un registro etnográfico socializado con criterios basados en las prácticas alternativas y la propuesta de investigación acción se hará más eficaz las visitas de acompañamiento pedagógico a los docentes participantes. MIS FORTALEZAS:
Identificación con los objetivos del acompañamiento pedagógico.
Enfoque definido de la investigación acción.
entendimiento de la flexibilidad de las prácticas pedagógicas alternativas.
Facilidad de participar en trabajos colaborativos. MIS DEBILIDADES: Me abrumo con varias actividades a la vez.
Trabajo distante para poder participar en las reuniones de socialización de los acompañantes.
Poco tiempo disponible después de la visita para reflexionar sobre el proceso de acompañamiento.
Es una herramienta que se emplea en la investigación y en la observación de hechos, procesos o sujetos para documentar lo observado el cual se basa en un lugar y tiempo determinado para el registro de información. Se caracteriza por un observador el cual debe mantener una constante atención de lo que acontece, teniendo la capacidad de captar sucesos o acciones que le facilitan entender ciertas conductas de los participantes observados la finalidad del acompañamiento pedagógico es generar y fortalecer una cultura de revisión e innovación de la práctica pedagógica, orientada hacia la mejora de la calidad educativa. REGISTRO ETNOGRÁFICO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
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