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BIG6 Grupo 1

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by

Dina Cordeiro

on 3 December 2016

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Transcript of BIG6 Grupo 1

Localizar e usar eficazmente a informação
A Literacia da Informação
Localizar e usar eficazmente a informação
Um indivíduo com competências de informação “deve ser capaz de reconhecer quando a informação é necessária, e ter as capacidades para a localizar, avaliar e usar eficazmente.” (ALA, 1989, citado por Calixto, p.4).
Literacia de informação
Produtos relacionados com o BIG6
Modelo BIG6
Este modelo é uma das abordagens mais utilizadas no processo da literacia da informação.

Metodologia que pode ser utilizada para realizar uma investigação científica ou em qualquer situação do dia a dia, por exemplo: na compra de uma simples prenda de aniversário (Eisenberg, 2011).

Modelo BIG 6
Pesquisar e usar informação
O indivíduo com literacia da informação deve estar apto a:
BIG 6
O que é?
Aprender com a BE
No documento
Aprender com a biblioteca escolar
(2012), podemos observar que as práticas de literacia de informação têm como objetivos:
Dotar os alunos de conhecimentos que os capacitem para:

- Acesso, produção e uso crítico da informação;

- Comunicação eficaz, ética e socialmente responsável;

- Procura, avaliação e tratatamento de dados, de acordo com a credibilidade das fontes;

- Respeito pelos princípios éticos e normativos.
Objetivos das práticas de literacia da informação
Como "nasce" o modelo BIG6
Modo BIG6
A necessidade de munir os alunos de capacidades de pesquisa adequadas para realizarem trabalho de investigação produziu diversos modelos de trabalho facilitadores e orientadores.

Um dos modelos mais conhecidos é o Modelo "the Big 6".

O modelo "the Big 6" foi desenvolvido por Mike Eisenberg e Bob Berkowitz, nos Estados Unidos da América, em 2001.
Etapas BIG 6
Ou seja, um indivíduo com competências de informação deve:
- Distinguir a informação necessária da informação não necessária;
- Localizar, e usar eficazmente a informação.
- Determinar a extensão da informação de que necessita
- Aceder à informação de que necessita de um modo eficaz e eficiente
- Incorporar a informação selecionada na sua base de conhecimentos
- Avaliar criticamente a informação e as suas fontes
- Usar a informação eficazmente, de modo a conseguir um objetivo específico
- Compreender as questões económicas, legais e sociais que envolvem o uso da informação
Segundo a
Association of College and Research Libraries
(2000)
Literacia da informação
Gráfico retirado do site beloit.edu.
Literacia da informação é um conjunto de competências necessárias ao aluno dos nossos dias.
O aluno com competências ao nível da literacia da informação:

- Compreende os processos;

- Analisa questões;

- Aplica estratégias;

- Avalia.
Este projeto encontra-se patenteado e é bastante divulgado.
Existem diversos produtos relacionados com o Big 6:
- Publicações;
- Produtos como livros, posters, marcadores de livros, autocolantes, cartões, etc.

1. Definição de uma tarefa
2. Estratégias de pesquisa de informação
3. Localização e acesso
4. Utilização da informação
5. Síntese
6. Avaliação
Concluindo, o modelo BIG6
É uma abordagem de pesquisa de informação para resolução de problemas, que pode ser utilizada com eficácia na pesquisa de informação necessária para:

Um trabalho académico;

Uma situação do dia a dia.
Exemplo de aplicação do modelo BIG6 num trabalho académico
Exemplo da definição de uma tarefa
Elaborar a biografia de um autor de língua inglesa: Oscar Wilde.
Pesquisar informação de Oscar Wilde
Localizar informação acerca de Oscar Wilde
Como utilizar a informação localizada
Como organizar e apresentar a informação recolhida
Como avalio a minha aprendizagem e trabalho final
A família Silva quer comprar um cão. Mas vive no sexto andar e, das 8 da manhã às 19, não está ninguém em casa.
Exemplo de aplicação do modelo BIG6, numa situação do dia a dia
Aplicação do BIG6 na aquisição de um animal doméstico
Pontos fortes vs fracos do modelo BIG6
Bibliografia
Referências Bibliográficas:

Calixto, J.A. (2001). A literacia da informação: um desafio para as bibliotecas.
Recuperado de http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/artigo5551.PDF. consultado em 07/04/2014.

(KINDA OLD) Research Big 6 Video. (31 de 01 de 2012 ). Obtido em 10 de Abril de 2014, de Youtube:

Lau, J. (2006). Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning.
Recuperado de http://archive.ifla.org/VII/s42/pub/IL-Guidelines2006.pdf.consultado em 06/04/2014.

Eisenberg, M. (2001). Big6 overview eisenberg 2011. Recuperado de
http://www.slideshare.net/camdenwjenkins/big6-overview-eisenberg-2011. consultado em 05/04/2014.
Todd, R. J. (2002). School librarian as teachers: learning outcomes and evidence-based practice. 68th IFLA Council and General Conference August.
Recuperado de http://eric.ed.gov/PDFS/ED472883.pdf. consultado em 06/04/2014.

PORTUGAL. Ministério da Educação e Ciência. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. (2012).
Portal RBE: Aprender com a biblioteca escolar.Lisboa: RBE. Recuperado de http://www.rbe.mec.pt/np4/referencial .html. consultado em 05/04/2014.

Zmuda, A. (2006). “Where does your authority come from? Empowering the library media specialist as a true partner in Student Achievement”.
School Library Media Activities Monthly, XXII Recuperado de http://www.schoollibrarymonthly.com/articles/ Zmuda2006v23n1p19.html. consultado em 07/04/2014.

The Big 6 official website.
http://big6.com/pages/about/getting-started.php. consultado em 05/04/2014.
http://www.slideshare.net/Sabrynnamonter/como-agradecer-os-parabns?qid=d6ba34f4-c9df-4a3c-90e1-1065b4709681&v=&b=&from_search=2
Etapas do BIG6
Etapa 1 do Super 3
Etapa 2 do Super 3
Modelo BIG para crianças - SUPER 3
Etapa 3 do Super 3
Projetos com BIG 6
\
Trabalho de ESI - BIG6
Grupo I

Dina Cordeiro
Isabel Miguel
Patrícia Marques
Vera Saraiva
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