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El modelo semilla y la Inteligencia Emocional. Propuesta par

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by

Juan Cuervo

on 6 November 2015

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Transcript of El modelo semilla y la Inteligencia Emocional. Propuesta par

Decisiones (1)
Crear una línea de trabajo en atención psicoterapéutica a familias de menores que se encuentran bajo la tutela del estado.

Crear una línea de trabajo orientada a otros sistemas amplios que participan en la asistencia a los menores tutelados.

"Intervención/Investigación"
Decisiones (2)
Indagar sobre modelos de Terapia Familiar para elegir el más acorde al ámbito del proceso que se viene desarrollando desde el Grupo de Trabajo de Inteligencia Emocional del COPC.
Decisiones (3)
Modelo del proceso de validación humana. (Virginia Satir, 1916-1988).


Modelo de Semilla
.

Enfatiza el potencial de las personas para convertirse en seres humanos más evolucionados, a partir de la integración de las necesidades de crecimiento independiente de cada miembro del grupo con la integridad del sistema familiar (Satir, 2002)
Modelo del proceso de validación humana
En el modelo de crecimiento humano de Virginia Satir,
la comunicación
juega un papel definitivo.

Aprender a comunicarse funcionalmente para construir su individualidad y manifestar su creatividad, potenciales y anhelos.
¿De dónde surge la idea?
Dr. Juan José Cuervo R.
El modelo semilla y la Inteligencia Emocional. Propuesta para la atención terapéutica de familias con hij@s tutelados.
Grupo de trabajo de Inteligencia Emocional COPC
Barcelona, 22-24 octubre 2014
Trayectoria investigación e intervención desde perspectiva relacional (sistémica).
Desarrollo Humano
Vínculos
Resiliencia
Comunicación y subjetividad
Comunicación y perdurabilidad conyugal
Participación en el grupo de trabajo de inteligencia emocional del COPC
Profundización teórica y empírica del constructo "Inteligencia Emocional"
Trabajo interventivo/investigativo con menores tutelados.
Necesidades identificadas
:

Trabajo psicoterapéutico con las familias de l@s menores tutelados.
Trabajo Interventivo con otros sistemas amplios que participan en la tutela de menores.

¿Cómo contribuir a la labor que se viene desarrollando desde el Grupo de Trabajo de Inteligencia Emocional del COPC?
"Para vivir una vida más plena, todos debemos esforzarnos por ver y escuchar, sentir y pensar, pedir y dar lo que deseamos, en vez de dejar a otros que lo hagan por nosotros"
(Satir, 2002). Libro
Ejercicios para la comunicación humana
.
Modelo del proceso de validación humana
Modelo Satir
Hipótesis subyacente.
Dificultades y problemas en su desarrollo natural.
Las familias funcionales.
Las "disfuncionales" se estancan en constantes intentos fallidos de solución que lo único que hacen es acrecentar el problema.
Modelo Satir
Presupuestos.
(1) Las dificultades no son el problema; éste se limita a la forma como se resuelven las dificultades (Satir, 2002. p. 143).
(2) El enfrentamiento o la capacidad de resolución es producto de la
autoestima
, las reglas del sistema familiar y los lazos que existan con el mundo exterior (
Ídem
).
¿Por qué el modelo de semilla de V. Satir?
Motivos de elección:
Multidimensional (física, intelectual, emocional, sensorial, interactuante, nutricional, contextual y espiritual).
Énfasis a la experiencia emocional (especialmente de la infancia).
Perspectiva del recurso y de la bondad del Ser Humano.
Modelo Satir
Objetivo:

Expandir, redirigir y reconformar la forma como las personas se relacionan entre sí y consigo mismos, de tal manera que puedan resolver los problemas de un modo más sano y relevante.
Modelo Satir
Presupuestos:
(3) Una incapacidad para resolver conflictos es producto de una baja
autoestima
, se manifiesta en defensas agresivas, comunicación incongruente y reglas rígidas e inflexibles que se fundamentan en mayor parte, en la privación y las limitaciones.
Modelo Satir
Meta I:

Integrar las necesidades de crecimiento independiente de cada miembro de la familia con la integridad del sistema (como un todo).
Modelo Satir
Meta 2:

Contribuir a que la la familia aprenda formas para encontrar nuevas esperanzas y ayudarla a reactivar antiguos sueños o desarrollar nuevos.
Modelo Satir
Meta 3:

Fortalecer y enfatizar las habilidades de resolución de los miembros de la familia, mediante la enseñanza de nuevos métodos para enfrentar y resolver las situaciones.
Modelo Satir
Meta 4:

Ayudar a cada miembro de la familia a desarrollar su capacidad de enfrentamiento o resolución, para que así determine hacer las cosas que mejor se adaptan a sus condiciones.
Decisiones.
Integración del modelo de habilidad (Mayer y Salovey, 1997)

Metodológicas en cuanto a lo interventivo.
Metodológicas en cuanto a lo investigativo

"Intervención/Investigación"

¡GRACIAS!
juanjocuervo@copc.cat
psicojuanjose@gmail.com

http://desarrolloyfamilia.blogspot.com/
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