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¿Qué educación necesita la sociedad peruana del siglo XXI?

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Cinthya Jacinto

on 20 August 2014

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¿Qué educación necesita la sociedad peruana del siglo XXI?

Objetivos de la educación
Permitir a todas las personas que desarrollen todas sus capacidades y talentos sin distinciones, es decir, que todas las personas evolucionen independientemente de sus características evolutivas, personales, sociales y culturales.
Proyecto Educativo Nacional
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su
capital cultural y natural con los avances mundiales.
La educación Universitaria
Para lograr la calidad educativa de las universidades éstas deberán ser más proactivas al cambio y a la innovación, dar mayor dinámica a las pasantías y promover la mayor participación de los estudiantes en las empresas con el fin de aplicar sus conocimientos aprendidos en cada una de sus carreras profesionales.

La gestión de la escuela
Darle todas las atribuciones sobre los asuntos que ella pueda resolver y de los cuales sepa rendir cuentas sobre la base de un más claro liderazgo del director / directora, una mejor organización docente (debidamente estimulada por la carrera pública) y una participación más comprometida de los padres de familia, sin injerencia en lo estrictamente pedagógico. Y estamos hablando de una posible experiencia de descentralización
Uso de la tecnología en la educación
Internet tiene un crecimiento explosivo en cuanto a acceso a la información y que debemos estar preparados para aprovechar todos esos beneficios. Pero también tenemos que tener cuidado, ya que no toda la información que circula en la red es útil o verdadera. La clave está en poder hacer un trabajo selectivo de esa información.
Intervención del estado en la educación peruana
La intervención del estado en la educación, en el mundo entero, supone manejar ingentes recursos fiscales con reglas irracionales y altamente ineficientes.
Nuevo Compromiso con la Educación Nacional
Innovación educativa
Contenidos + Pedagogía + Tecnología
deficiencias en la educación peruana
Es considerada irrelevante.
La escuela fracasa como espacio formador del ideal de la persona.
Pobreza educativa.
No estamos formando ciudadanos.
¿Qué necesita una escuela para adaptarse a las exigencias del nuevo siglo?
mostrar, más visiblemente, como pueden contribuir a resolver problemas puntuales de la sociedad de forma técnica.
deben ejercer un liderazgo social que nos enrumbe en el camino de un desarrollo integral y equitativo.
fomentar el idealismo.
debe generar un espacio de debate.
actualizar los conocimientos.
uso de las TIC o Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones.
Perfil del ciudadano del siglo XXI
actualizar informaciones
En consecuencia, todo aquello que ocurre, todo lo que va cambiando sin cesar, modifica también los contenidos de la educación. Por ello mismo, educar no es ni puede ser una mera acumulación de información, que en muchos casos se confunde con conocimiento.
tecnología - educación
Varios de los descubrimientos o creaciones se vinculan con la educación, en especial por su real o potencial utilidad educativa.

De hecho, varias de estas innovaciones revolucionarias forman parte o son instrumentos al servicio de las llamadas TIC.
Las TIC
Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones.
Invertir en educación
En educación. Cifra es de las más bajas en latinoamérica. Países vecinos invierten un promedio de 3 mil dólares al año y el Perú solo mil dólares. Un promedio de 15 soles al día es el monto que el Estado peruano invierte en la educación de cada escolar.
Estancamiento de la educación
Inferencia
Si los recursos que el Estado gasta en mantener sus escuelas fueran manejados por ajentes privados y con reglas razonables, los resultados serían más eficientes economicamente y de mejor calidad educativa.
Nuevos contenidos
Reforma en la pedagogía
Uso de la tecnología como medio de educación
Hoy, ocupan el centro de la anhelada innovación pedagógica, en esta búsqueda de nuevas formas para aprender y enseñar.
Lo que se busca con el uso de estas, es adquirir la capacidad de interpretar los sucesos, entender su contextualización y de discernir sobre sus posibles consecuencias.
El siglo XXI requiere de ciudadanos que puedan adaptarse a ambientes laborales diversos y con habilidades socioemocionales adecuadas.
Necesitamos formar ciudadanos por sobre todo. Naturalmente también se requieren profesionales eficientes y útiles, pero por sobre todo éticos.
Objetivo 1
Oportunidades y
resultados educativos de
igual calidad para todos.
Objetivo 2
Estudiantes e instituciones
que logran aprendizajes
pertinentes y de calidad.
Objetivo 3
Maestros bien preparados
que ejercen profesionalmente la docencia.
Objetivo 4
Una gestión descentralizada,
democrática, que logra
resultados y es financiada
con equidad.
Objetivo 5
Educación superior de
calidad se convierte en factor
favorable para el desarrollo y
la competitividad
nacional.
Objetivo 6
Una sociedad que educa
a sus ciudadanos y los
compromete con su
comunidad.
actualizar y flexibilizar las estructuras académicas y los métodos de enseñanza-aprendizaje
Promover la transformación y la actualización curricular de las carreras profesionales
fomentar la competitividad manteniendo la libertad académica.
Velar por el incremento de la inserción laboral de los graduados y titulados de las diferentes carreras profesionales.

Lograr el mayor grado de inserción de los titulados en el mercado laboral del país.
Incrementar los aprendizajes que requieren competencias cognitivas complejas
aumentar las capacidades de comunicación y de expresión de los estudiantes.
Mejorar los instrumentos de seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes
Concretar estrategias de atención a la diversidad: grupos reducidos, agrupación flexible y atención personalizada.
Los padres de familia deberán animar, controlar, exigir mayor estudio y rendimiento académico a sus hijos.
Que el estado no invierta en la educación se traduce en sueldos escasos para los docentes públicos, atendiendo criterios políticos antes que pedagógicos.
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