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carrera docente

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by

Marisol Arias

on 5 June 2015

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Transcript of carrera docente

carrera docente
discusión de los nudos más críticos
"Esta concebida desde el desarrollo continuo de la profesión, considerando la formación inicial y el desarrollo profesional"
CLARAMENTE HABLAN DE OTRA COSA ?!?!
La renumeración esta descrita a un contrato por 44 horas, ¿Qué profesor tiene ese contrato?
Los cambios de responsabilidad del docente y asignación económica asociada, sólo busca la competencia entre colegas.
Estas asignaciones son designadas por el director, como así también éste podrá quitarlas sin mayor argumentación.
Un docente que cumpla 10 años con la misma renta, deberá buscar otras formas de ingreso impactando esto en la calidad de clases que entregue.
Proyecto de Ley que no representa el sentir de los profesores chilenos.
Existirá una evaluación anual por los directores, que pretende ser elaborada por el equipo directivo.
Continuará un juicio de valor aislado que no persigue observar y retroalimentar el conjunto de la comunidad educativa.

1.- En la formación inicial no hay alusión a una intervención en la malla curricular en relación a la formación valórica, inspiradas en Humberto Maturana, Paulo Freire y otros.
2.- Son los directores quienes podrán elegir a sus profesores, ¿Cuál será el mecanismo de elección?, ¿Habrá objetividad en el instrumento? o ¿Se crearán organizaciones privadas para seleccionar a los docentes?, ¿Cuál y cómo crearan los perfiles de los docentes?
Claramente los perfiles generar una discriminación.
3.- Los convenios de desempeño de los directores implicarán aumentar la inestabilidad laboral del docente. ¿Se despedirán a los docentes por desición del Director?
La formación inicial no se observa una crítica a las instituciones que entregan la carrera.
Sólo se limita a que los egresados cumplan con:
- PSU rendida.
- Título
- Aprobar examén incial.
La propuesta de evaluación se limita a los conocimientos y no a las habilidades que se manejan con respecto a las metodologias o didácticas que todo profesor entrega en sus clases.
¿La antigua evaluación a impactado en la mejora de la calidad de la educación?
¿Porqué la nueva evaluación debería provocar cambios positivos?

La evaluación no ha pérmitido un desarrollo profesional real.
Se privilegia el desempeño docente por sobre la antiguedad.

El espíritu del Proyecto de LEY es fiel reflejo de competencia desleal entre colegas y no apunta al conjunto de la comunidad educativa.
NO SE OBSERVA:
1.- Número de estudiantes por sala.
2.- Sólo una proporción de 70:30 horas no lectivas.
3.- No se considera a la familia como un actor de cambio.
4.- El financiamientos de los perfeccionamientos sigue siendo de cargo del docente.
5.- No se explícita la fórmula de salida o retiro del sistema educacional de los docentes.
6.- No se contempla la inclusión y los proyectos de integración no tiene la capacidad de cubrir la real necesidad que existe en las escuelas.
EL DOCENTE NO PUEDE SER EL ÚNICO RESPONSABLE DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.

¡¡ Profesores
en
PARO !!
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