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e.learning. Pedagogía vs. Tecnocentrismo.

La calidad educativa en e.Learning: sus bases pedagógicas. Variables Críticas Pedagógicas. Tecnocentrismo
by

Farammen Garcia

on 22 June 2013

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Transcript of e.learning. Pedagogía vs. Tecnocentrismo.

Variables Críticas. Formación de Calidad
e.Learning
Calidad Educativa
Metodología/Diseño/Estrategias Didácticas

Aspectos Educativos/Herramientas de Comunicación

Centrado en el estudiante/Activo/colaborativo/Participativo
Sentido de Comunidad/Sociabilidad/Interactividad Social

Contenidos

Papel de Profesor Tutor


Papel del Estudiante
Entorno tecnológico

Modelo de Evaluación

Soporte Institucional / Aspecto Organizativo
e.Learning
Tecnocentrismo

Debe estar preparado para integrar las nuevas tecnologías en sus actividades formativas metodológica y conceptualmente. Se enfrenta con diferentes obstáculos y desafíos como son sus propias actitudes y los hábitos de colección ante las nuevas tecnologías. Diseñadores y desarrolladores de materiales dentro del marco curricular pero en entornos tecnológicos. Para trabajar con el ámbito tecnológico es deseable que mantenga el interés permanente en sus estudiantes sin olvidarse que no todos los individuos aprenden de la misma forma.
Los Campus Virtuales deben estar conformados por tres ejes. El primero es el Eje Académico, conformado por los Cursos dispuestos en las Aulas Virtuales y donde participan activamente los estudiantes y sus facilitadores. El segundo es el Eje Administrativo, que debe garantizar el control del acceso a las Aulas Virtuales a través de permisos. El tercero es el Eje Tecnológico que debe estar conformado por la plataforma de servidores que manejen todo el software necesario para los dos primeros ejes, así como el espacio en discos para las aulas virtuales y el ancho de banda para el tráfico que todo esto implica, incluyendo entre otros el uso de los correos electrónicos. Las evaluaciones se pueden realizar a través de los diferentes recursos disponibles, tanto en los exámenes como por la participación en los foros, tareas o talleres (individuales o grupales). Estas evaluaciones se pueden automatizar y se pueden exponer en una cartelera virtual donde todos los participantes pueden estar informados de sus propios avances.
Tecnocentrismo vs. Pedagogía
Por Fárammen García
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