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La gerontagogia y el perfil del gerontagogo

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by

ANGELICA MARIA RAZO GONZALEZ

on 3 December 2012

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Transcript of La gerontagogia y el perfil del gerontagogo

El Gerotagogo debe Lo importante es Gerontagogía La praxis gerontagógica Los modelos educativos

Mètodos de enseñanza

Estrategías pedagógicas

Materiales especializados Lo importante es avanzar en
dos cuestiones El debate epistemológico sobre el objeto de
estudio y atención de la gerontagogía

sus orígenes, sus retos y acciones
prospectivas Qué es la gerontagogía Es una nueva disciplina que se ocupa del
proceso de enseñanza aprendizaje de
los adultos mayores. Conceptos básicos Gerontología educativa

Estudia el proceso de aprendizaje de las personas adultas mayores

Atiende las necesidades educativas de esta población Ciencias de la educación Teorías del aprendizaje de la
psicología educativa

Modelos educativos

Métodos de enseñanza

Estrategias de aprendizaje Conocimientos de la Gerontología Respecto al proceso de
envejecimiento

Caracteríasticas de la
cognición
y el aprendizaje en la vejez

Necesidades, intereses,
motivaciones y objetivos de
aprendizaje de los
adultos mayores Desarrollar competencias básicas Encontrar nuevos métodos que apoyen
las condiciones de aprendizaje de los adultos mayores También implica Elección de los mejores modelos

Diseño de materiales especiales En suma La Gerontagogía es

una nueva disciplina que está

en construcción, un espacio donde

los profesionales interesados en la

educación de los adultos mayores

tienen mucho que aportar La gerontagogía y el perfil del gerontagogo •Conocer las características generales
del proceso de envejecimiento y las
capacidades y necesidades específicas de aprendizaje de las
personas adultas mayores. •Aplicar, basado en las ciencias de la educación, las teorías y modelos educativos más adecuados a la enseñanza de los adultos mayores.

Estos son, entre otros, la teoría socio cultural, los modelos constructivistas, las estrategias de aprendizaje significativo y métodos de enseñanza situada. •Vocación para trabajar con personas adultas mayores y para enseñar. •Cumplir un papel mediador
del proceso enseñanza aprendizaje
más que de
trasmisor de conocimientos.
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