Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Enseignement des arts visuels

No description
by

MEJEAN Claudie

on 29 April 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Enseignement des arts visuels

Les arts visuels
c'est quoi ?
Arts visuels
- Les arts plastiques, qui regroupent le dessin, la peinture, le modelage, la sculpture, l’architecture (« plastique = propre à être modelé », « arts plastiques = arts dont le but est l’élaboration de formes »
- Le cinéma
- La photographie
- Le design
- Les arts numériques
Contenus
Objectifs
Daniel Lagoutte (IPR-IA, auteur de nombreux ouvrages sur l’enseignement des arts visuels) identifie six objectifs généraux :
- instaurer une
perception esthétique

- pratiquer les
pouvoirs de création
-
s’approprier des moyens d’action
sur les matériaux
- développer des capacités d’
expression

- découvrir et connaître le
champ culturel
et artistique
-
évaluer
une réalisation
Une séquence
- le « faire »
- le « regarder »
- le « dire »
et « l’apprendre »
+ le « connaître »
(en lien avec la trace et le cahier personnel
d’histoire des arts)
Opérations plastiques
Isoler
Reproduire
Transformer
Associer
Les grands concepts
la couleur
la matière
les formes
la composition
parcours ...
Les élèves sont conduits à exprimer ce qu’ils perçoivent, imaginer, évoquer leurs projets et leur réalisations en utilisant un vocabulaire approprié.
Au titre de l’histoire des arts, les élèves bénéficient d’une première rencontre sensible avec des œuvres qu’ils sont en mesure d’apprécier, de la fréquentation de lieux culturels de proximité, d’ateliers, de représentations de spectacles vivants.
Les élèves sont conduits à exprimer ce qu’ils perçoivent, imaginer, évoquer leurs projets et leur réalisations en utilisant un vocabulaire approprié.
Au titre de l’histoire des arts, les élèves bénéficient d’une première rencontre sensible avec des œuvres qu’ils sont en mesure d’apprécier, de la fréquentation de lieux culturels de proximité, d’ateliers, de représentations de spectacles vivants.
Au cycle 3 : sensibilité artistique et capacités d’expression sont développées par :
- les pratiques artistiques
- La rencontre et l’étude d’œuvres diversifiées relevant des différentes composantes esthétiques, temporelles et géographiques de l’histoire des arts.
L’enseignement des arts visuels s’appuie sur :
- une pratique régulière et diversifiée de l’expression plastique, du dessin et la réalisation d’images fixes ou mobiles
- une mobilisation des techniques traditionnelles (dessin, peinture) ou contemporaines (vidéo, cinéma, photographie numérique…)
- la proposition de procédures simples mais combinées (recouvrement, tracés, collage / montage)

Ces pratiques s’exercent tant en 2D qu’en 3D, à partir d’instruments, de techniques, de médiums et de supports variés.
ressources
DOMAINES
LES ARTS DE L'ESPACE
LES ARTS DU SON
LES ARTS DU LANGAGE
Domaines
LES ARTS DU QUOTIDIEN
LES ARTS DU SPECTACLE VIVANT
LES ARTS DU VISUEL
Un outil d’accompagnement
Le parcours artistique et culturel de l’éducation nationale doit être envisagé dans sa globalité. Il vient enrichir la culture humaniste de l’élève et accompagne ses apprentissages.
L’objectif pour une équipe pédagogique est de proposer des activités complémentaires sur différents axes :
la pratique incluant l’acquisition de certaines techniques
la rencontre avec des œuvres authentiques
la découverte de lieux culturels
l’enseignement de l’histoire des arts
Selon la forme choisie, le cahier personnel d’Histoire des arts est la mémoire pour l’élève de ses rencontres et de ses expériences artistiques et culturelles.
L’élève sera donc invité à collecter des souvenirs individuels, des comptes rendus, des illustrations, des photographies…
Pour la classe et l’école, toutes les œuvres rencontrées seront positionnées sur une frise chronologique distinguant cinq grandes périodes historiques
http://eduscol.education.fr/arts-plastiques/
Full transcript