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Línea del tiempo del recorrido de las personas con discapacidad

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by

Mayte Torres

on 28 September 2014

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Transcript of Línea del tiempo del recorrido de las personas con discapacidad

Línea del tiempo del recorrido de las personas con discapacidad
Caspard Itard descubrió un
niño salvaje
en un paseo y que el daba por el campo, al niño lo llamo
Víctor
.
1801
¿
Itard realizo un estudio sobre la educación de Víctor, desarrollando con él actividades para el desarrollo de las funciones
sensoriales, intelectuales y afectivas.
Fue el primero en desvincularse de un modelo de intervención médico – patológica y abrió la posibilidad de un tratamiento médico – pedagógico. Seguin llega a plantear la necesidad de
escolarizar
a todas esas personas dado que los deficientes pueden aprender y mejorar sus capacidades, mejorando a su vez su estado.
1805
1886
Se utiliza el termino de
imbécil/idiota

a personas con discapacidad
1899
Se utiliza el término de
a personas con discapacidad
Ciego
Sordo
Epiléptico
Deficiente
1965
Comienza a operar el laboratorio de
psicotecnia preescolar
(antes CAPEP)
1971
La asamblea general de la ONU proclamó el
20 de diciembre
la necesidad de
proteger los derechos
de las personas física y mentalmente desfavorecidas, así como
asegurar su bienestar y rehabilitación.
1976
La asamblea general de las naciones unidas
declaró que el año 1981 seria el año de los impedidos.

1981
Año de los impedidos
:
Inválido, tullido de alguno de los miembros
1984
Se cambia el término niños atípicos por el de
niños con requerimientos de educación especial
requerimientos de educación especial
1960
1913
Se utiliza el término de
deficiente mental/deficiente físico
a personas con discapacidad
1945
Se utiliza el termino de
Inadaptado
Hipoacúsico
Epiléptico
Subnormal educable
Delicado
a personas con discapacidad
Comienza a utilizarse el término
Necesidades Educativas Especiales
1962
Se utiliza el termino de
a personas con discapacidad
Subnormal
Psicopático
1970
Se utiliza el término de
Ambilope
Necesidades Educativas Especiales
a personas con discapacidad
1970
Se crea en México la dirección general de educación especial.
Con la finalidad de
organizar
,
dirigir,

desarrollar
,
administrar
y
vigilar el sistema federal de educación especial
y la
formación de maestros especialistas.
El servicio de educación especial prestó atención a personas con deficiencia mental, trastornos de audición y lenguaje, impedimentos motores y trastornos visuales.
1981
Se utiliza el término de
niño con dificultades de aprendizaje
personas con discapacidad
1993
Se realizan modificaciones al reglamento interior de la SEP.
La Ley General de Educación que en su artículo 41 señala que la educación especial propiciará la

integración

de los alumnos con discapacidad
a los planteles de educación
regular mediante la aplicación de
métodos, técnicas y materiales específicos.
1994
En México se definió que
un niño o una niña con necesidades educativas especiales
es aquel que, en comparación con sus compañeros de grupo,
tiene dificultades para el aprendizaje de los contenidos establecidos en el currículo
, por lo cual requiere que se incorporen a su proceso educativo
mayores recursos y/o recursos diferentes
para que logre los fines y objetivos educativos.
1994
Se establecen las unidades de servicio de apoyo a la educación regular
USAER
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