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La misión de la educación para la era planetaria

La misión de la educación es crear una sociedad protagonista, consiente y critica.
by

Jose Luis Alvarez

on 10 October 2012

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Transcript of La misión de la educación para la era planetaria

Misión de la educación La misión de la educación es
crear una sociedad protagonista,
consiente y critica. Civilización planetaria Ejes estratégicos directrices Ejes estratégicos
directrices que permite el regreso del futuro y la reinvención para la complejización de la política y para una política de la complejidad del devenir planetario de la humanidad directriz para
civilizar la
civilización reinvención y regreso la educación tendrá que facilitar la percepción y la crítica de la
falsa racionalidad política hominización que permita problematizar y repensar el desarrollo y criticar la idea subdesarrolladora de subdesarrollo El desarrollo debe concebirse
de forma antropológica. para
progesar Orienta las actitudes de resistencia de la ciudadanía conservador/
revolucionante Promueve acciones
conservadoras
para revolucionar
el mundo Marx plantea que debe haber
maestros con misión
y vocación Platón habla de la condición
indispensable de
toda enseñanza el
“eros” (deseo, placer y
amor por los alumnos) Freud plantea que debe haber
carácter funcional en
la enseñanza, el docente
debe ser experto en la
transmisión que
implica:
competencia, técnica y arte. La misión docente supone fe en la cultura y fe en el ser humano Consiste en aprender a percibir
y generar dos esfuerzos,
dos acciones generalmente
vistas como antagónicas
excluyentes. para el
pensamiento complejo son
antagonistas y complementarias... ... small Acciones: patrimonios biológicos, herencia cultural y de la civilización hombre-sociedad Es necesario las relaciones hombre-conocimiento hombre-naturaleza Resistencia contra el retorno persistente y los despliegues de la barbarie Surge de la alianza de la barbarie de violencia, odio y dominación con las fuerzas modernas tecnoburocráticas, anónimas y congeladas deshumanización y desnaturalización Se debe conservar la supervivencia de la humanidad Progreso de la hominización ... vínculo recursivo
dialógico Desarollo humano a partir de lo vivido el desarrollo es multidimensional progreso no es igual a certidumbre ningún desarrollo es para siempre El subdesarrollo de los desarrollados es un subdesarrollo moral, psíquico e intelectual el desarrollo tiene finalidades humanas que implican vivir con comprensión, solidaridad y compasión, esto es completitud con el arte. toda sociedad, todo individuo viven dialectizando la relación pasado/presente/futuro, donde cada termino se alimenta del otro. la renovación y aumento de la complejidad en esta relación debería ser una finalidad de la educación... ... la relación con el presente, la de vivir y gozar, no debería ser sacrificada a un pasado autoritario o a un futuro iluso. esta circulación dialógica restaura la intensidad concreta del vivir que es el eje del presente. racionalidad abstracta y unidimensional ha generado la multiplicación de los suburbios pauperizados, la construcción de nuevas ciudades aisladas en el aburrimiento y rodeados de suciedad, degradación, incuria, despersonalización y delincuencia. es necesario pensar global/actuar local y pensar local/actuar global; ya que se deja de oponer lo universal y concreto, lo general y singular: lo universal se vuelve singular, es el universo cósmico y concreto, es el universo terrestre. "carácter hologramático" alcanzar una civilización mejor demanda la construcción de una geopolítica fortalecer y desarrollar los imperatios de la asociación y la cooperación, a través de redes sociales horizaontales. articulado con organismos de vocación planetaria Estos 6 ejes no pueden implementarse sin comprender el devenir planetario de la humanidad y la emergencia de una sociedad-mundo están surgidos por la incertidumbre que solicita la esperanza; y se requiere complejizar con una dialógica entre desesperanza y esperanza.
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