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Las redes sociales en el aula

Proyecto multimedial para la aplicación de redes sociales 1 a 1.
by

alejandra simari

on 17 October 2012

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Transcript of Las redes sociales en el aula

Las redes sociales en el aula Proyecto Implementación Etapas Primeros Pasos Integrando & Compartiendo Integrando y Compartiendo II Aplicaciones Actividades de los docentes Actividades de los estudiantes Facebook Materias & Destinatarios Responsables Objetivos Area: inglés
Curso: 4ª año del Profesorado de Inglés Trabajo interdisciplinario: Lengua y Cultura IV, Lengua y Expresión Escrita IV y Lengua y Expresión Oral IV (3 materias, 3 docentes).
Destinatarios: alumnos de 4º año del ISFD Nº52, San Isidro Lograr que los alumnos puedan:
* Afianzar el uso del idioma inglés
* Integrar conocimientos y habilidades transversalmente
* Utilizar el idioma inglés en contextos significativos, en instancias de comunicación reales
* Utilizar las redes sociales con propósitos educativos y académicos
* Familiarizarse con aplicaciones de Facebook
* Aprender a proteger su privacidad en las redes sociales
* Ser un agente de cambio en las aulas, acercando las nuevas tecnologías a sus propios alumnos.
* Trabajar en equipo en forma activa. Profesores de las cátedras:
Prof. Alejandra Simari
Prof. Fernando Lasala
Prof. Laura Ramírez Se formará el grupo cerrado "Learning & Collaborating at ISFD 52", al cual se unirán tanto estudiantes como docentes.
Cada miembro solicitará unirse. La prof. Alejandra Simari estará a cargo de aceptar solicitudes. Responder inquietudes a través de mensajes instantáneos o privados, comentarios en el muro, etc.
Fijar y recordar plazos de entrega mediante la herramienta "Eventos".
Cuidar que los intercambios sean respetuosos y sigan las normas de netiqueta esperadas.
Compartir inquietudes y sugerencias con el resto de los docentes.
Monitorear el trabajo y la participación de los estudiantes.
Postear material de cátedra (links a videos, sitios webs, presentaciones Power Point, imágenes, etc.) Acceder a material audiovisual de las cátedras
Utilizar aplicaciones de Facebook, favoreciendo el trabajo en equipo y la integración de habilidades y conocimientos.
Realizar presentaciones power point en grupos y presentarlas en el grupo cerrado a través de Slideshare.
Realizar videos y compartirlos en el grupo cerrado a través de youtubevideo.
Socializar inquietudes con compañeros y docentes a través de la aplicación FAQ
Slideshare
Youtubevideos
FAQ page Se asesorará a aquellos estudiantes o docentes que no tengan cuenta en Facebook.
Se brindará información acerca del cuidado de la privacidad, el contenido público, el uso de contraseñas seguras, etc.
Se invitará al grupo a familiarizarse con la herramienta, sus componentes y sus opciones.
Durante el primer mes del año, se utilizará el grupo para compartir inquietudes, realizar debates, etc. El primer trabajo consistirá en la elaboración de una presentación (Power Point, Prezi, etc.).
Integrará los espacios curriculares Lengua y Cultura IV (uso del contenido) y Lengua y Expresión Escrita (uso del idioma)
En grupos de no más de 3 estudiantes, los alumnos realizarán la presentación para explorar los siguientes temas:
"The Use of Humour in the Canterbury Tales"
"The Portrayal of the Clergy in the Canterbury Tales"
"The Voices in the Canterbury Tales" En el segundo trabajo, los estudiantes realizarán un análisis de un soneto de Shakespeare (cada grupo recibirá un soneto diferente). Para esto, realizarán un video que se subirá a youtube y se compartirá con el resto del grupo a través de youtubevideo en Facebook. La profesora de Cultura IV los guiará en el contenido mientras que la profesora de Oral IV los guiará en el uso apropiado de pronunciación y entonación del idioma. La docente de Cultura IV estará encargada de guiar a los grupos en el análisis del contenido, mientras que el profesor de Escrita IV los guiará en el uso correcto del inglés para la escritura formal y académica Durante el primer mes del año, se procederá a familiarizarse con Facebook y sus potencialidades.
Antes de la finalización del primer cuatrimestre, el primer trabajo deberá ser presentado. Los grupos compartirán los borradores previos al trabajo final en el muro (a través de Slideshare)
Antes de la finalización del segundo cuatrimestre, el segundo trabajo deberá ser presentado. Los grupos compartirán los borradores (el texto, guión o ideas que desarrollarán) en el muro. Tiempos Los docentes consensuarán una nota final grupal y otra individual, teniendo en cuenta:

* La participación activa en la red social
* El uso apropiado de la netiqueta
* El cumplimiento de plazos establecidos
* El proceso realizado (trabajo en etapas)
* La calidad del contenido
* El uso apropiado del idioma inglés tanto escrito como oral Evaluación Tanto docentes como estudiantes realizarán una reflexión final, evaluando la herramienta (Facebook), el proceso, el trabajo realizado y los resultados obtenidos. Trabajo de Reflexión Las redes sociales han dejado de ser sólo un pasatiempo de adolescentes. Se han transformado en una herramienta valiosa que puede (y debe) ser aprovechada en ámbitos educativos. No sólo incrementa la participación, la motivación y el interés de nuestros estudiantes, sino que además nos facilita la comunicación fuera del aula.
Es natural que los docentes seamos reticentes e incluso nos asuste adentrarnos en este área desconocida para muchos. Debemos vernos como viajeros en busca de nuevas aventuras. Como tal, deberemos sortear dificultades, pero si no perdemos de vista nuestro objetivo (mejorar la calidad de nuestra enseñanza), lograremos llegar a la meta y descubrir tesoros inimaginables. Reflexión final personal
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