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El Bullying, un problema psicosocial

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by

Ana María Medina

on 20 May 2014

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Transcript of El Bullying, un problema psicosocial

El Bullying, un problema psicosocial
¿Qué es el Bullying o acoso escolar?
Contenido
Anteproyecto
¿Qué es el Bullying o acoso escolar?
Síntomas
Participantes
Causas
Consecuencias
Mitos
CIBERBULLYING
¿Cómo se debe actuar?
Bullying en Colombia
Fundación SOS Bullying Colombia
Conclusiones
Bibliografía
Ana María Medina
Laura Viera
11°C

Problemática
La falta de conocimiento hace que sea confundido frecuentemente con la violencia escolar.

Poca importancia.
Pregunta
Problema
¿Con qué frecuencia se presentan casos de Bullying o acoso escolar entre los estudiantes de los grados 6° y 7° de las instituciones educativas públicas y privadas de la ciudad de Cali y qué planes adelanta la secretaría de educación para controlar este fenómeno?
Objetivos
Sinopsis histórica
Dan Olweus
Mobbing
Publicación del libro en Suecia y EEUU 1973-1978
Leyes en Noruega 1990
Suicidio
Plan de prevención en Europa y EEUU
PARTICIPANTES
Víctima
Observador
Agresor
Es común encontrar que los autores del Bullying vienen de hogares violentos e intolerantes.

Padres como ejemplo para futuras relaciones interpersonales.
Causas
Personales
Familiares
Escolares
Medios de comunicación
SÍNTOMAS
FÍSICOS
EMOCIONALES
EN EL AMBITO ESCOLAR
EN EL AMBITO SOCIAL
CONSECUENCIAS
FÍSICO
VERBAL
PSICOLÓGICO
SEXUAL
SOCIAL
CIBERBULLYING
DEFINICIÓN
Cuando uno o varios
niños atacan a otro mediante medios de comunicación.


¿CÓMO SE MANIFIESTA?
Fotos comprometedoras
Publicar datos íntimos
Creación de perfiles falsos
Robar la contraseña
Inventar chismes falsos
Mensajes amenazantes
Stop bullying
DIFERENCIAS
BULLYING
CIBERBULLYING
Forma en que se da
Agresor
Agresiones
Espectadores
Límites
CAUSAS
Falta de orientación.
Falta de canales de comunicación.
Sensación de impunidad del agresor.
CONSECUENCIAS
VÍCTIMA
AGRESOR
Problemas de adaptación
Intolerancia social
Tendencia a la delincuencia
Violencia doméstica
OBSERVADORES
OMG
Insensibilidad
Impotencia
Indiferencia
¿CÓMO SE DEBE ACTUAR?
Debe involucrar tanto a los padres de los actores, como al colegio y a los docentes.
LA FAMILIA
FAMILIA DE LA VÍCTIMA
Identificar el problema.
Después de identificarlo, tomar medidas.
FAMILIA DEL AGRESOR
Establecer normas.
Pasar más tiempo juntos.
Enseñarle otras formas de resolver conflictos.
Ayudarlo a reparar el daño hecho.
EL DOCENTE
Prevención.
Fomentar la sana convivencia.
Orientar a los padres.
Actuar en caso de identificar un caso.
Conducta de persecución física y/o psicológica que realiza el alumno contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques.
Acoso directo
Acoso indirecto
"La prevención del Bullying empieza por el conocimiento"
-Cléo Fante
Justificación
Síntomas o características postuladas por psicólogos y científicos.
Dolores de cabeza, espalda y abdomen.
Lesiones físicas sin justificación.
Ansiedad y problemas de sueño.
Cambios repentinos de humor o comportamiento.
Baja autoestima y confianza en sí mismo.
Sentimiento de culpa.
Depresión.
Miedo de ir al colegio.
Bajo rendimiento escolar.
Falta de amigos.
Dificultad en el aprendizaje.
Soledad.
Pocas habilidades interpersonales.
Preferencia a la compañía de adultos.
Es tímida, aislada socialmente, sobreprotegida, con baja autoestima.
Escogida por alguna discapacidad y/o por la clase social.
Víctima pasiva
Víctima proactiva
Físicamente fuerte, necesita reafirmar su personalidad frente a los débiles.
No le prestan la atención que el o ella necesita.
Posibles agresiones familiares en el pasado.
Agresor pasivo.
Agresor social indirecto.
Agresor reactivo.
Agresor proactivo.
Protagonista silencioso del Bullying.
Piensa que evita ser la víctima, o puede encajar en la sociedad.
Alumno, profesor o familia.
Observador pasivo.
Observador activo.
Observador prosocial.

Persona retraída y vulnerable.

Persona con conducta agresiva y sentimiento de grandeza.
Modelos de comportamiento.

Hogar donde hay inestabilidad emocional, abandono y violencia por parte de padres o hermanos mayores.
Entre más grande sea el colegio, más se presentan casos de bullying.
Colegios que ignoran actitudes agresivas del alumno, y carecen de control y vigilancia.
Actitudes violentas contra otros estudiantes o profesores.
Imágenes violentas presentadas todos los días, ya sean reales o ficticias.
Agresor
Víctima
Observador
Mitos
Con esta investigación se busca promover la convivencia sana entre los estudiantes, además de hacer un paralelo entre una institución privada y otra pública para identificar si esto influye en el comportamiento de los estudiantes.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Planes de prevención.
Capacitación de docentes.
Actividades culturales y recreativas.
Charlas con expertos.
LA VÍCTIMA
Ignorar al agresor.
No llorar delante del agresor.
No responderle al agresor con más violencia.
Tratar de estar acompañado.
Guardar mensajes amenazantes como prueba.
Hablar con un adulto.
PLANES DE PREVENCIÓN
Plan de Dan Olweus, consta de 4 etapas.
Adultos Cálidos
Entorno cálido en el hogar y en el colegio.
Al sentirse valorados y queridos se alimenta su autoestima.
Lo hace menos propenso al Bullying.
Límites
Diferenciar juego de niños con burlas y agresiones.
Sanciones Inmediatas
Estrictas y aplicadas en el momento.
No deben ser físicas.
Roles Positivos
Personas que actúen como árbitros y modelos a seguir.
Que se relacionen con los estudiantes.
BULLYING EN

COLO
MB
IA

3 de cada 10 niños sufren de acoso escolar en Colombia.
Enrique Chaux
El problema presenta mayores cifras en regiones donde hay presencia de conflicto armado.
Cifras de Colombia superan las cifras mundiales.

LEY 1620 DE 2013
Prevención y disminución del Bullying y Ciberbullying.
Formación de competencias ciudadanas.
Fomentar mecanismos de prevención, protección, detección temprana y denuncia.
¿Quiénes son
responsables?
¿Qué debe hacer la institución educativa para hacer cumplir la Ley 1620?
¿Existen sanciones si las instituciones educativas no cumplen con esta
ley (1620)?
BULLYING EN CALI
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Los planes se basan en la ley 1620.
Selección de 30 colegios con mayor índice de violencia escolar para empezar a intervenir.
FUNDACIÓN SOS BULLYING COLOMBIA
Ser al horizonte del año 2015 una institución reconocida en el ámbito nacional e internacional como experta en los procesos de prevención, consejería, asesoría, capacitación y ejecución de proyectos relacionados con el Bullying.
VISIÓN
MISIÓN
La fundación trabajará con los sectores empresariales, educativos, gubernamentales, comunitarios y ONGs, fundamentada en la convivencia y la tolerancia para atender los diferentes casos de Bullying y contribuir a mejorar la calidad de vida de la niñez colombiana a partir de la prevención, consejería, asesoría, capacitación y ejecución de proyectos relacionados con el Bullying.
ACCIONES DE LA FUNDACIÓN
Diseñar material didáctico.
Realizar campañas de prevención.
Prestar asesoría individual e institucional.
Formación a docentes.
Formación a padres de familia y alumnos con énfasis en estratos 1 y 2.
TRABAJO DE CAMPO
CONCLUSIONES
RESPUESTA A LA PREGUNTA PROBLEMA
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
AG
RA
DE
CI
MI
EN
TOS

A nuestro asesor
A nuestros padres
A la profesora Martha
Al público
Se realizó una encuesta a 200 estudiantes de los grados 6° y 7° de los colegios Hispanoamericano y Bartolomé-Loboguerrero.
"El Bullying es imposible de detener o eliminar".
"Algunos padres de familia insinúan que respondan en la misma forma, que guarden silencio o que ignoren la situación".
"Ocurre solo en lugares con muchas carencias o muy pobres".
"Soportar el acoso es necesario para fortalecer el carácter".
MAZO, Javier Hernando. 150 lecciones sobre Bullying o acoso escolar y Cyberbullying. 1 ed. Colombia: Litocencoa. 2013. 144 p.

ANTHONY, Michelle y LINDERT, Reyna. Matoneo entre niñas. 1 ed. Bogotá: Panamericana. 2012. 302 p.

BECERRA, Viviana., MARTÍNEZ, Olga. OSORIO, Martha., RODRÍGUEZ, Beatriz., SUÁREZ, Diana. ROA, Claudia. Intimidación escolar: fenómeno vigente. Proyecto de investigación. Bogotá, D.C. Universidad Piloto de Colombia. Programa de psicología, 2010. 11 p.

BRINGIOTTI, María Inés. La violencia cotidiana en el ámbito escolar. Algunas propuestas posibles de prevención e intervención. 1 ed. Argentina: Lugar editorial. 2008. 150 p.

COLOMBIA. CONGRESO DE COLOMBIA. Ley 1620 (15, marzo, 2013). Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Bogotá, D.C., 2013. 25 p.

DAVIS, Stan y DAVIS, Julia. Crecer sin miedo. Estrategias positivas para controlar el acoso escolar. 1 ed. Bogotá: Grupo editorial norma. 2008. 298 p.

DE ACEVEDO, Annie y GONZALES, Mimi. Alguien me está molestando. El Bullying. 1 ed. Bogotá: Ediciones B Colombia. 2010. 63 p.

FANTE, Cleo. Cómo entender y detener el Bullying y el Cyberbullying en la escuela. 112 preguntas y respuestas clave para profesores y padres. 1 ed. Bogotá: Magisterio. 2012. 123 p.

GARAIGORDOBIL, Maite y OÑEDERRA, José Antonio. La violencia entre iguales. Revisión teórica y estrategias de intervención. 1 ed. Madrid: Pirámide. 2010. 344p.

MATAMALA, Antonio y HUERTA, Elena. El maltrato entre escolares. 1 ed. Madrid: Machado libros. 2005. 190 p.

SARMIENTO, Tony y FONTALVO, Luis E. El hostigamiento entre escolares “Bullying”. Un problema que requiere intervención. 1 ed. Medellín: Manuel Arroyave. 2009. 172 p.

SERRATE, Rosa. Bullying acoso escolar. Guía para entender y prevenir el fenómeno de la violencia en las aulas. 1 ed. Madrid: Laberinto. 2007. 270 p.
BASTA DE BULLYING, NO TE QUEDES CALLADO www.bastadebullying.com <http://www.bastadebullying.com/>

BULLYING BRASIL www.bullying.pro.br <http://www.bullying.pro.br>

BULLYING: ACOSO ESCOLAR www.psicopedagogia.com/bullying <http://www.psicopedagogia.com/bullying>

BULLYING www.xtec.cat/~jcollell/z0%20Inici.htm<http://www.xtec.cat/~jcollell/z0%20Inici.htm>

CIBERBULLYING|CIBERACOSO ESCOLAR ENTRE MENORES www.ciberbullying.com/cyberbullying/<http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/>

CYBERBULLYING www.cyberbullying.org <http:// www.cyberbullying.org>

EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR elbullying.com <http:// elbullying.com>

INTERNET SIN ACOSO www.internetsinacoso.com/index.php<http://www.internetsinacoso.com/index.php>

NO MÁS BULLYING nomasbullying.com <http://nomasbullying.com/>

THE BULLY PROJECT www.thebullyproject.com/ <http:// www.thebullyproject.com/>
Los resultados de la encuesta no fueron los esperados, ya que se creía que se iban a encontrar más casos de Bullying. Además, de acuerdo con la experiencia de las investigadoras, es probable que tanto los alumnos del colegio público, como los del colegio privado no fueran sinceros al responder la encuesta porque pensaron que esta les traería consecuencias en la institución.

Con la encuesta se pudo comprobar que el Bullying no se da sólo en estratos bajos, ya que se pudo ver que tanto en el colegio privado como en el público habían casos de acoso, es decir que el estrato social no influye.

La secretaría de educación es quien se encarga de hacer cumplir la ley 1620 en la ciudad de Cali y sus planes de acción se basan en ella.
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