Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Evolución histórica de la Educación Especial

No description
by

Alejandro Carrellán Lagares

on 31 October 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Evolución histórica de la Educación Especial

Evolución histórica de la Educación Especial
Sociedad Antigua
(S. III a.C. - V d.C.)

Enfoque demonológico
Las personas discapacitadas se consideraban personas poseídas por el demonio y otros espíritus. Explicaciones míticas.

Inicio del modelo biológico-médico
Época griega y romana.
Edad Media
(s. V -s. XV )
Oscurantismo psiquiátrico
(s. V )
Persiste la concepción demonológica.
Inquisición (hoguera).
Se sigue considerando a la persona con algún déficit como poseída del demonio, se las sometía a exorcismos.
Renacimiento
( s. XVI -XVIII )
Naturalismo psiquiátrico.
Se debilita el poder de la iglesia.
Las causas de los desórdenes se buscan en la naturaleza misma, no en hechos externos a ella.
Primeras experiencias educativas
con personas discapacitadas
( disminuidos sensoriales )
Valentín Haüy
(1745-1822)
Braille ( 1806-1852 )
Fundó la primera institución para ciegos.
Sistema de lecto-escritura.
Siglo XIX
Surge la Educación Especial
Época de la institucionalización
Se reconoce la necesidad de atender a las personas con deficiencia procurando incluso su educación.
Los centros se construían normalmente fuera de las poblaciones rodeadas de verjas, manteniendo una incomunicación total con el exterior.
No se evolucionó nada, sino al contrario, se consideró a la persona con necesidades especiales como una amenaza social.
Segregación
Destacan:
Séguin (1812-1880)
Diferencia entre distintos grados de "idiotas":
· Idiocia. · Imbecilidad.
· Debilidad mental. · Simpleza.
Itard (1774-1838)
Fue conocido como el pionero de la educación especial y por sus experiencias con el niño salvaje (Víctor de Aveyron) realizando actividades para el desarrollo de sus funciones sensoriales, intelectuales y afectivas.
Esquirol (1772-1840)
Propuso la diferenciación entre el retraso mental y la enfermedad mental.
Siglo XX
Centros específicos
Binet
Simon
Test de inteligencia
Supuso un hito muy importante, ya que se consideró que los discapacitados tenían inteligencia y por lo tanto podían aprender.
Siglo XXI
Integración e inclusión
Integración escolar
Es permitir a un sujeto con discapacidad participar de una experiencia de aprendizaje, en el ámbito de la escuela común.
Es permitir que este sujeto pueda, desde sus posibilidades, construir sus aprendizajes junto con otros sujetos que tienen otras posibilidades.
Es reconocer en la heterogeneidad la mejor condición para el intercambio (aprendizaje).
Inclusión escolar
Supone una escuela estructurada sobre la base de la diversidad, pensada y organizada en función de las diferencias entre sus alumnos.
Se trata del proceso de análisis sistemático de las culturas, las políticas y las prácticas escolares para tratar eliminar o minimizar, a través de iniciativas sostenidas de mejora e innovación escolar, las barreras de distinto tipo que limitan la presencia, el aprendizaje y la participación de alumnos y alumnas en la vida escolar de los centros donde son escolarizados, con particular atención a aquellos más vulnerables.
Pretende pensar las diferencias en términos de normalidad (lo normal es que los seres humanos sean diferentes) y de equidad en el acceso a una educación de calidad para todos.
Definiciones del grupo
(Alejandro Carrellán Lagares,
Jerónimo Mora Caro y
Abraham Rufo González)
Atención a la diversidad
Consiste en una educación individualizada, centrada en atender a todos por igual ya que cada persona es diferente.
Inclusión
Modo en que la escuela debe atender a la diversidad, atendiendo a las necesidades de TODOS los alumnos.
Integración
Permite a un sujeto con discapacidad participar de una experiencia de aprendizaje, en el ámbito de una escuela común.
Escuela para todos
Es una escuela donde todos son únicos y diferentes, donde se respeta esas diferencias y se aprenden de ella, donde todos tienen cabida en ella.
Destacan los esfuerzos de la iglesia en varios aspectos:
Defienden la dignidad humana para los discapacitados.
Ejerce una acción caritativa sobre esas personas discapacitadas.
Consigue acabar con infanticidio.
Dar respuesta a través de un enfoque espiritual.
Explica el comportamiento de personas deficientes como causa del desequilibrio de la persona.
Cultura espartana.
Los niños con discapacidad eran arrojados a los ríos, tirados a zanjas, metidos en vasijas para que murieran de hambre o abandonados en la naturaleza.
Se planteaba que las discapacidades no tenían una explicación sino que la explicación estaba en la propia naturaleza humana.
En este periodo, surge el enfoque biológico-médico.
Hipócrates fue uno de los precursores.
Influencia de la iglesia.
Interviene de forma caritativa con los discapacitados, creando los primeros centros educativos para asistirlos. Sus objetivos son asistenciales, no educativos.
Pestalozzi (1746-1827) y Fröebel (1782-1858)
Trataron la educación de los niños discapacitados desde enfoques psicológicos con mucha intervención a través del juego como recurso didáctico.
Pestalozzi Fröebel
L'Epee (1712-1789
Creó la primera escuela para sordos en París, utilizando un sistema mímico.
Pinel (1745-1826)
Estudió las deficiencias desde una perspectiva científica y rigurosa. Elimina los prejuicios sociales de estas personas.
(Separa y aparta a las personas)
Se impuso como solución:
Fray Pedro Ponce de León (1508-1584)
Sentó las bases para la educación de niños sordomudos.
Full transcript