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Qué caracteriza a las evaluaciones de aula

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by

inee mooc

on 30 September 2016

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Transcript of Qué caracteriza a las evaluaciones de aula

Es continua
Se realiza constantemente a lo largo de todo un ciclo o periodo escolar.
El docente la realiza en diferentes momentos del proceso escolar con fines diversos: valorar los aprendizajes alcanzados por sus estudiantes en un ciclo escolar previo, identificar la comprensión de los temas abordados durante una clase, asignar calificaciones parciales o finales, entre otros.
Qué caracteriza a las evaluaciones de aula
Es sistemática
Se diseña y opera a partir de métodos, estrategias e instrumentos congruentes entre sí.
Para ello, el docente debe tener presentes los propósitos de su evaluación y, con base en éstos, aplicar actividades y estrategias de evaluación acordes al nivel y grado escolar de sus estudiantes; además de realizarlas en los tiempos pertinentes y con los instrumentos adecuados.
Es integradora
Retoma como su eje de referencia los propósitos curriculares establecidos por el Plan y Programa de estudio respectivo
. Para que los estudiantes alcancen los aprendizajes esperados según su grado o nivel escolar, los docentes deben organizar estrategias y actividades -entre ellas las de evaluación- en torno a dichos aprendizajes. Por su parte, la riqueza de las evaluaciones de aula, a diferencia de las que se realizan a gran escala, radica en que
pueden evaluar amplios aspectos curriculares que técnicamente sería imposible que se realicen con pruebas de tipo estandarizado
: expresión oral, resolución de problemas complejos, participación y trabajo en equipo, etc. Por esta razón, las evaluaciones a gran escala no pueden ni deben sustituir a las de aula.
Es flexible
Las estrategias y actividades que se implementan pueden diversificarse en función de los distintos estilos de aprendizaje, modelos de enseñanza, contenidos u otros elementos que intervienen en los procesos educativos.
Cada estudiante posee estilos y ritmos de aprendizaje distintos; únicamente el docente, mediante las evaluaciones de aula, es quien puede identificar, valorar e intervenir en la mejora de los aprendizajes de cada estudiante. De ahí que las evaluaciones de aula no pueden ni deberían asemejarse a las de tipo estandarizado, pues el propio docente podría perderse de información valiosa que le permita conocer el desarrollo de los aprendizajes de sus estudiantes.
Es participativa
Involucra a los diferentes actores que intervienen en el proceso educativo:
directivos, docentes, estudiantes, familias, etc.
El
docente
es el
principal actor que realiza o promueve las evaluaciones de aula
pero también directivos escolares, supervisores y las propias familias son agentes clave cuya participación en los procesos de evaluación permite que, en conjunto, toda la comunidad escolar tome decisiones para la mejora de la enseñanza y el desarrollo de los aprendizajes del alumnado.
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