Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Untitled Prezi

No description
by

Luz Ventura

on 29 September 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Untitled Prezi

Etiología
de problemas de aprendizaje


Multiples Etiologías
Biologicas
Disfuncional
Causas y consecuencias
Originan
Etiología
Determinara la características clínicas
Tratamiento
Causas
Desbalance
Desarrollo
Deficiencia
Lento desarrollo
Daño
Concepto
Se refiere a las dificultades que presentan los niños para asimilar la enseñanza escolar.
Causas
Orgánico
Intelectual
Emocional
Escolar
Sociocultural
Castillo, Cervantes, Esquivel, Monzón,
Torres y Ventura
Causas Genéticas
1950 se comprobó que ambos tenían problemas de aprendizaje.

Mayor frecuencia
Sólo 1/3 de los casos
dominante

recesivo
Shalev, et.al. (2001)
La prevalencia es 10 veces
más elevada en familias que
presentaron previamente
el problema.

Causas ambientales
Fisher & Cummings (2004) y Taylor et al (2009).

Causas prenatales
Factores que afectan el sistema nervioso central.
Causas Perinatales.
Prematurez.


Complicaciones durante el
alumbramiento.


Causas postnatales.
El medio debería brindar a los diferentes aprendices las posibilidades para desarrollar sus potencialidades con sus diferentes modalidades de aprendizaje.
Pérez (2010). "Las dificultades de aprendizaje dependen de circunstancias externas al niño".
Factores que ocasionen afectaciones neurológicas.








Factores familiares, socioculturales y ecológicos.







Factores referentes a deficiencias institucionales y metodológicas.
Elementos relacionados directamente con la actividad escolar.


Interacción profesor-alumno.



Institución.



Interacción entre compañeros.

Las causas se
determinan cuando
el niño ya está
en la escuela
EJEMPLOS
DISLEXIA
BIOLÓGICO
Dificultad lectura y escritura
Conexiones funcionales del lóbulo temporal y áreas visuales del lóbulo occipital del hemisferio izquierdo
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
No existe la posibilidad de una buena alimentación y recursos económicos
SOCIOCULTURAL
TDAH
Alteración del funcionamiento lóbulo prefrontal y las estructuras del sistema nervioso relacionadas con él
Neurobiológico
CAUSAS PRENATALES
Consumo de alcohol/tabaco
Traumatismos craneoencefálicos graves
Falta de atención y concentración
Niño de 10 años y 6 meses
Diagnosticado con TDAH
Enredo de cordón umbilical
Déficit de oxígeno
Etiología
Biológica

King de Larrarte (1995) plantea en torno a las causas de las
dificultades en el aprendizaje puede ser una disfunción
neurológica del Sistema Nervioso Central, atraso en a maduración o desarrollo, desbalance químico. También puede haber deficiencia de nutrición durante el desarrollo fetal, desarrollo lento del Sistema Nervioso Central, daño cerebral antes, durante o después del parto, fiebres altas, encefalitis, falta de oxígeno, enfermedad viral de la madre, incompatibilidad sanguínea.
Los Santos (2007)
Disfunción en el hemisferio izquierdo (Lenguaje)
Disfunción del hemisferio derecho (Tipo motor)
Otro factor es el de la dominancia lateral. (Lateralidad cruzada)


Área Motora:
hiperactividad, hipoactividad, torpeza motora y dificultad en la coordinación.
Gearheart (1985) El origen de estas se considera por lo general relacionada con la forma en que el sistema neurológico cerebral manipula las diversas señales sensoriales que recibe, esto desemboca en problemas de dificultad para el habla, lectura, Matemáticas, percepción social y ejecución Disfunción cerebral minima (DSM)

Pérez (2003) con especial énfasis en los trastornos del lenguaje escrito criterios etiológicos pueden
actuar en los períodos pre, peri y post-natales y afectan los mecanismos que intervienen en los procesos de lectura
y escritura. Si estos factores ocasionan daños en las estructuras el sistema nervioso relacionados con las funciones psíquicas que intervienen en los procesos
de lecto-escritura se trata entonces de causas orgánicas.






Torres (2000) clasifica las dificultades de aprendizaje en dos grupos: factores intrínsecos al desarrollo del niño y factores externos de la situación enseñanza - aprendizaje. Los factores intrínsecos son aquellos que expresan alguna desviación en el desarrollo del niño. Esta desviación puede tener un carácter leve, transitorio o grave y menos reversible.
Dos Tipos
Desviaciones leves: estados cerebro – asténicos, deficiencias sensoriales y del lenguaje leve, alteraciones emocionales transitorias, inmadurez afectiva, deprivación psíquica y retardo en el desarrollo psíquico (RDP)

Desviaciones graves o manifiestas: deficiencias sensoriales y del lenguaje grave, retraso mental (RM) y trastorno de la conducta.
Dificultades de Origen Primario
1. Déficit intelectual en el límite de la normalidad,
cociente intelectual o CI muy alto, bajo o muy bajo.
2. Problemas neurológicos.
3. Enfermedades crónicas o incapacidad física.
4. Déficit sensorial: auditivo y/o visual.
Enfermedades carenciales: malnutrición, ferropenia, alteraciones tiroideas (apatía, somnolencia).
5. Rinitis crónica que suele ocasionar
problemas para oír,aprender a hablar
y pronunciar correctamente.

Referencias
Full transcript