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Investigación

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by

Alejandra Arenas

on 18 October 2013

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Transcript of Investigación

Paradigmas, enfoques y tipos de investigación
Presentado por: María Alejandra Arenas
NRC: 6066

Paradigma
de investigación
Enfoques de investigación
Thomas Kuhn
La concepción
general
El objeto de estudio de
una ciencia
Los problemas que deben estudiarse
El método
La investigación
Que debe emplearse en
Que se posee de
Como
Es definido por
La formas
Que se utilizan para
Explicar
Comprender
Interpretar
Los resultados
Obtenidos en
Modo en que se percibe el mundo
Esquema teórico
Vía de percepción/comprensión del mundo
Grupo de
científicos
Adoptado por un
Actúa como
Ejemplo-modelo
aceptado
Leyes
Teorías
Aplicaciones
Instrumentaciones
Realidad
Que incluye
Sobre una
Se puede clasificar en tres dimensiones
Paradigma Positivista
Paradigma
Interpretativo

Paradigma Sociocrítico
Explicar
Predecir
Controlar
Los fenómenos
Que ocurren en
El mundo
natural
Por medio de
Leyes
Que pueden ser
Descubiertas
Descritas
Por
Los investigadores
A través de
Métodos adecuados
Tiene como finalidad
Utiliza la vía
Hipotético-
deductiva

Como
Lógica metodólogica
válida para
Todas las ciencias
Afirma que
El objeto pasivo
Posee
Existencia propia
Es decir, independiente
de
La persona que
lo estudia

Esto genera que
Relación
Entre
Investigador
Objeto de estudio
Sea percibida como
Aparente
Su orientación es
Prediccionista
Es decir, ve como esencial plantear
Serie de hipótesis
Que permitan predecir
Lo que va a suceder
Para luego poder
Comprobar
Verificar
Que de ese modo
Sucedió
Presenta
Desligamiento
Entre
Investigación
Acción
Esto conlleva a afirmar que
Una investigación
Se puede llevar a cabo sin
Acción inmediata
Enuncia que en
La relación teoría-práctica
Predomina
La separación
Debido a que
Las investigaciones
Solo contribuyen a
La ampliación del conocimiento teórico
Se caracteriza por utilizar
El experimento
Como
Método modelo de conocimiento científico
Hace referencia a
La manera
Que se posee de
Cuantificar
Verificar
Medir
Sin tomar en cuenta todos los elementos del todo
Maneja
Una Relación
Entre
Investigador
Objeto de estudio
De tipo
Concominante
Es decir, existe
Participación democrática y comunicativa
Entre
Investigador
Sujetos investigados
Utiliza
Entrevista
Observación sistemática
Estudios de casos
Como
Método modelo de producción de conocimiento
Debido a que le permite al
Investigador
Entender aquello que ocurre desde
La interpretación ilustrada
Afirma que en
La relación teoría-práctica
Existe
Desproporcionalidad
Debido a que a predominar
La práctica
No es considerado fundamental el establecimiento de
Leyes
Generalizaciones
Que amplíen
Conocimiento teórico
Dirige su
Interés
Significados de acciones sociales y práctica social
Descubrimiento y compresión de fenómenos naturales
De esa manera posee como
Objetivo
Penetrar en
Mundo personal de hombres y mujeres
Interacción permanente
Afirma que existe
Entre
Investigación
Acción
Considerada como
Fuente de conocimiento
Considerada como
Acción transformadora
Pretende desarrollar
Conocimiento ideográfico
Es decir, se centra en
Descripción
Comprensión
De lo que es considerado
Único, individual, particular y singular
Tiene como finalidad
La transformación estructural
Dar respuestas a los problemas
de las
Generados por
Relaciones sociales
Interacción permanente
Afirma que existe
Investigación
Acción
Entre
Prácticas cotidianas
Con el fin de mejorar
Observación participante
Considera la
Como el
Método modelo de conocimiento
Pues implica que
Investigador
Sujetos de
investigación
Se encuentren en constante
Reflexión/Autorreflexión para dar solución a sus problemas
Afirma que
La relación
Entre
Investigador
Objeto de estudio
Permanece en
Correspondencia
Debido a que
Investigación adquiere carácter autoreflexivo, emancipador y transformador
Su orientación va dirigida a
La aplicación
Esto conlleva a la implicación de
Los investigadores en la solución de los problemas
Por lo tanto
El conocimiento
Se dirige hacia
La emancipación y liberación del hombre
Investigación Cuantitativa
Método hipotético-deductivo
Centra su criterio de objetividad en
Neutralidad valorativa
Lo que implica que
Conocimiento
Este fundamentado en
Hechos
Dejando de lado
Subjetividades de los individuos
Centrándose en
Verificación empírica de dichos hechos
A través de
Análisis estadístico
Leyes universales
Con el fin de establecer
Basada en
Según
Hurtado y Toro
Posee
Concepción lineal
Que implica que haya
Claridad entre los elementos que conforman el problema
De acuerdo
Briones
Se puede clasificar según
Objetivo principal
En
Descriptivas
Lo que implica que
Variables se observan y describen tal como aparecen en entorno natural
Explicativas
Intentan encontrar
Causas del problema
Exploratorias
Se emplean para
Identificar una problemática
Correlacionales
Estudian variables entre
Variables dependientes e independientes
Tiempo en que se realiza el estudio
En
Sincrónicas o transversales
Se refieren a
Objeto de investigación en un mismo período de tiempo
Diacrónicas o longitudinales
Se refiere a
Objeto de estudio analizado durante cierto tiempo de manera continua
Posibilidad de investigador de controlar variable independiente
Se dividen en
Experimentales
Relaciones causa-efecto
buscan determinar
Cuasi-experimentales
Existe aproximación a
Resultados de una investigación experimental
No experimentales
Se caracterizan porque
Los datos se presentan antes que investigador realice la investigación
Se pueden clasificar en
Investigación Cualitativa
Estudia
Realidad en contexto social
Fenómenos
Por ende busca interpretar
De acuerdo a
Los significados que tienen para las personas implicadas
Compresión global del problema
Esto conlleva a la
Es considerada
Holística
Es decir
Objeto de estudio
Es considerado como
Totalidad y en su totalidad
No parte de
Hipótesis
En cambio busca
Generar teoría a partir de resultados obtenidos
Fenomenología
Posee ciertos
Métodos
Que se pueden dividir en
Tiene como objetivo estudiar al
Fenómeno en sus propios términos
Lo que implica ser
Críticamente reflexivo
Acerca de
Las formas
En las que cualquier
Conjunto de estrategias metodológicas
Conocimiento personal
Contexto Social
Crean acceso
Teórico y perceptual
Que influye en
Comprensión del fenómeno de estudio
Etnografía
Método de investigación por el que se aprende el modo de vida de la unidad social
Esquema teórico
Que recoja fielmente: percepciones, acciones, normas de jucio de la unidad social
-Énfasis en la exploración de la naturaleza de un fenómeno en concreto
Entendida como
Busca construir
Existen criterios para una buena etnografía
-Observación directa
-carácter evolutivo del estudio
Utilización adecuada de instrumentos para la recolección de información
Utilización de la cuantificación cuando sea necesaria
Holismo selectivo y contextualización determinada
Según Spindler y Splinder
Estos son:
-Pasar tiempo suficiente en el escenario del problema
-Gran volumen de datos registrados
Atkinson y Hammersley, afirman que se caracteriza por:
-Tendencia a trabajar con datos no estructurados
-Investiga un pequeño número de casos
-análisis de casos implica la interpretación de significados y actuaciones humanas
Teoría fundamentada
Descubrir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones a partir de los datos recolectados
Una metodología general para desarrollar teoría fundamentada en análisis de datos
Se diferencian dos tipos de teorías:
-Las sustantivas, relacionadas con área concreta de investigación
Dos estrategias para desarrollarla:
-MÉTODO DE LA COMPARACIÓN CONSTANTE
MUESTREO TEÓRICO
El investigador selecciona nuevos casos a estudiar con el fin de expandir teorías
Su enfoque es
Se considera
Según Glaser y Strauss
-las formales, referidas a áreas conceptuales de indagación
El investigador codifica y analiza nuevos datos de forma simultanea para desarrollar conceptos
Etnometodología
Interés
Estudiar métodos empleados por las personas para construir, dar sentido y significado a su prácticas sociales cotidianas
Percibe al mundo social
Como un todo compuesto de significados y puntos de vista compartidos
Estudia:
Fenómenos sociales incorporados a nuestros discursos y acciones a través del análisis de las actividades humanas
Investigación-Acción (I-A)
Kemmis la define como:
Forma de investigación llevada a cabo por parte de los prácticos sobre sus propias prácticas
Lewin identificó 4 fases
-Planificar
-Actuar
-Observar
-Reflexionar
Se divide en tres:
Es considerado como
Hacia
Investigación-acción del profesor
Investigación Cooperativa
Investigación Participativa

Su propósito es que el profesor profundice en el diagnóstico del problema
Se lleva a cabo cuando algunos miembros del personal de dos o más instituciones deciden agruparse para resolver problemas juntos
Se caracteriza por poseer un conjunto de principios, normas y procedimientos metodológicos que permiten obtener conocimientos colectivos sobre una realidad
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