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PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN. TEC.

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Ana Luisa Mendoza Batista

on 17 April 2015

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Transcript of PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN. TEC.

Promover habilidades digitales de búsqueda de información sobre la temática: el cuerpo y sus representaciones en la corporeidad digital.
Promover la producción/selección/diseminación/movilización de recursos educativos abiertos .
Realización de un producto con el uso de REA y convertirlo en REA (con licencias y derechos de autor)
Promover el uso de prezi, slideshare, scrib, powtoon, etc. para la realización de sus productos, subirlos a la plataforma educativa Edmodo o Mooodle, y diseminarlos en Youtube.

ENFOQUE PEDAGÓGICO
La innovación educativa en la cibercultura se convierte en un gran escenario para potenciar el desarrollo del aprendizaje autónomo y a lo largo de la vida , porque el estudiante dispone de tiempo y espacio para aprender en medio de la cotidianidad

De acuerdo con la Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas, el
Enfoque pedagógico se fomenta:
Un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.
La Sensibilización sobre REA a través de la experimentación práctica.
Reconozcan y den crédito a los conocimientos adquiridos a través de PEA mediante la creación de indicadores y métricas adecuadas para evaluar competencias

Con este
Enfoque pedagógico en el uso de REA, el aprendizaje constructivo entre pares, se decanta una comunidad de aprendizaje bajo la premisa del Modelo Educativo del Colegio de Ciencias Y Humanidades: "aprender a aprender"

LA MIRADA DE ESPEJO EN LA CORPOREIDAD DIGITAL.
Alumnos de nivel bachillerato del Colegio de Ciencias y Humanidades
Pertenecientes al curso de Psicología II Sexto Semestre.
Edades entre 16 y 18 años

Los Recursos Educativos Abiertos una gran oportunidad para el cambio educativo.

AUDIENCIA
La corporeidad digital transmite emociones, sentimientos y afectos que se perciben a través de la computadora, siendo un indicador importante de aceptación, respeto y reconocimiento de la otra persona de forma virtual.
La corporeidad digital es efectiva cuando se comparte e interactúan las emociones, el lenguaje, las palabras y los símbolos en un marco de valoración de virtudes intelectuales, éticas, culturales y científicas.

Cambio de paradigma
La acción del pasado en los escenarios educativos, era cuestionable. Una "mala educación es la que nos perteneció a muchas generaciones "
2 de octubre no se olvida.
Se recomienda película " La Educación Prohibida".
Consultado: 24 de septiembre de 2014
OBJETIVO
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
Repositorios REA
Seminario de Estudios Intersticiales en la Experiencia Docente
Evaluación.

La ev
aluación será con base en la presentación del Tema: El cuerpo y sus representaciones: La corporeidad digital:
Elaboración y diseño de rubrica de Investigación y de presentación con alguna herramienta tecnológica.
Con producción/selección/diseminación/movilización de recursos educativos abiertos que incentive la innovación educativa con recursos abiertos en el entorno del participante, utilizando específicamente Prezi, Slide Share, o multimedia, en un Mini congreso expondrán su trabajo al que se invitaran compañeros, colegas,y comunidad educativa a que evalúen a los alumnos.
Diseminarlo a través de Facebook, Google Drive, Prezi, Slide Share, Pow Toons, o el que los alumnos s sientan más identificados.
Incentivar a los alumnos para que participen en las Muestras de Software Educativo, Feria de las Ciencias y foro académicos a que inscriban sus trabajos.
Creo en una conceptualización del conocimiento, el cuerpo y las emociones aplicada en la vida cotidiana, dinámica, que permita la intervención visual, desarrollo de sus capacidades cognitivo-afectivas y una aproximación a esta postmodernidad que nos rebasa. Entre la intimidad versus exhibicionismo, tenemos un ser humano que se encuentra desgarrado entre la persistencia y el cambio.

ACCIONES
Búsqueda de información en REA que sea confiable para estudiar el cuerpo y sus representaciones. (06-11 oct. 2013)
Búsqueda de información en REA en equipos colaborativos que permita la reutilización entre los equipos. (13-18 oct, 2013.
Utilizar Plataformas como b learning, moodle, o e learning.
integrar
Para poder realizar cualquier actividad en línea es necesario contar con información que apoye los conocimientos adquiridos en el aula. Se pretende que los alumnos puedan realizar búsquedas confiables en la web. El uso de imágenes de la web como apoyo en su trabajo colaborativo es la mejor opción para lograr aprendizajes significativos. Realizar búsquedas básicas en las bibliotecas digitales institucionales, permite tener acceso a fuentes primarias y confiables. Citar la información y los recursos extraídos, construir las ideas propias que refleje sus aprendizajes, ya que se requiere para investigaciones de calidad, utilizando, motores de búsqueda e información en línea. El uso de las Tics detona el acompañamiento del alumno al vasto mundo de la sexualidad humana en lo contemporáneo incorporado en el sexto semestre del programa Picología II , tema de gran relevancia ya que son un tabú milenario e incide en el alumno marcando estereotipos que estigmatizan y marcan al imaginario social.

PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN Septiembre 2014
Ana luisa Mendoza Batista

Una perspectiva local, de esos espejos tubulares !!
Adquirir habilidades digitales en las búsquedas de REAs y sexualidad humana, cultura cibernetica en la corporeidad digital
Realizar y promover sus productos de aprendizaje complejo con las REAs
Promover interacciones cognitivas virtuales que susciten lazos de acompañamiento cooperativo
Estimular el debate y el diálogo en el ámbito de la multiculturalidad, creando escenarios cognitivos de habilidades de pensamiento de orden superior que abarcan diferentes experiencias de la vida.
Enriquecer el aprendizaje cognitivo y afectivo, contar con acceso más cercano a la sociedad del conocimiento científico y de la in-formación.

AUDIENCIA
Evidencias de la construcción de mundos posibles.
Estudiando...?

JUSTIFICACIÓN
DATOS DE LA IDENTIFICACIÓN DE LA AUDIENCIA

A Nivel de usuarios finales:
Alumnos de la asignatura: Psicología I
Semestre escolar: Sexto
Plantel CCH: Plantel Sur UNAM
Seminario de Estudios Intersticiales en la Experiencia Docente. (Profesores)
Comunidad educativa del Colegio de Ciencias y Humanidades
Comunidad virtual interesada en el tema
En la concepción del CCH, el enfoque de enseñanza-aprendizaje es constructivista, donde el alumno tiene gran parte de responsabilidad en el proceso y el eje rector de las estrategias son los aprendizajes.
Se han implementado diferentes acciones para la incorporación de las Tic´s en el bachillerato del Colegio de Ciencias y humanidades.
Información retomada del Documento: (2012) Población Estudiantil del CCH ingreso, tránsito y egreso.
http://www.cch.unam.mx/sites/default/files/actualizacion2012/PoblacionEstudiantilDelCCH_r.pdf.
Consulta: 22 de septiembre de 2014


Objetivo de aprendizaje
Entornos de aprendizaje

Entornos de aprendizaje

HOJA DE RUTA

Necesidades de Búsqueda de los Recursos Abiertos Educativos.


1)El uso de los Recursos Abiertos Educativos requiere de un conocimiento adecuado en las instituciones para que profesores y alumnos tengamos la posibiliad de usarlas eficientemente y de forma ética.
2) Por ello, es necesaria la alfabetización digital de los profesores y alumnos en las nuevas tecnologías y las bondades que ofrecen los Recursos Abiertos Educativos
3) Diseñar entornos de aprendizaje virtual y multimedia con sustento adecuado y una propuesta didáctica definida. (Díaz Barriga, 2003)
4) El alumno, utiliza las tecnologías informacionales, para su esparcimiento, existe gran apego a los juegos (Warcrafft, vídeo juegos, facebook, entre otros). Desconocen en gran medida la viabilidad didácticas de las Recursos Abiertos Educativos y aducen no tener una infraestructura adecuada en sus hogares.
5) Búsqueda, selección y socialización de la información basada en el aprendizaje colaborativo, en la investigación de los diferentes escenarios y explicaciones del Cuerpo y sus representaciones .
6) Cambiar las formas de docencia basadas sólo en la trasmisión del conocimiento, que tanto hemos padecido. (La S.E:P: nos torturó)

Díaz Barriga, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje
significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2).
http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-arceo.html
Consultado el día 23 de septiembre de 2014
http://prezi.com/iaqzeboftunc/tabu/
Elaboró Denise Hernández
La invisibilidad
En la estética implícita de este portafolios podemos sospechar que algo sólo es libre cuando no cae bajo una obstrucción que lo oculta y vela. Liberar es devolver la visibilidad a lo oculto. Devenir en libertad es superar lo oculto como pérdida para recuperar la abundancia de lo visible. Las cosas, la realidad y su diversidad, suelen ser veladas por lo que se pone delante y sofoca. La superposición se convierte aquí en lo que reprime u oculta un valor, una potencialidad, la individualidad humana o el resplandor gratuito de las cosas. Liberar es descorrer, mover, apartar o disolver lo que obstruye, lo que no deja ver, lo que impide la visibilidad inquietante de las presencias que componen el mundo.
Infografía
Biblioteca digital UNAM
http://bibliotecas.unam.mx/index.php/acceso-remoto.
Consulta: 16 de septiembre 2014
Psicología. 2.0h
ttps://sites.google.com/site/oportunidadesdelawebenlapsic/marco-teorico/hacia-una-psicologia-2-0
Consultado 17 de septiembre 2014

Red Clarise
https://sites.google.com/site/redclarise/investigacion
Consultado 17 septiembre 2014

CUAD
http://www.cuaed.unam.mx/portal/index.php

BID
http://blogs.iadb.org/abierto-al-publico/2014/08/21/plataformas-de-recursos-educativos-abiertos-en-iberoamerica/


Faculad de Psicología UNAM
http://www.psicologia.unam.mx/ver-noticia/es/785/servicio-de-acceso-remoto-en-cedoc-y-biblioteca
Consultado el 17 de septiembre

TWITER
https://twitter.com/analuisamendozb
Consultado el 23 de septiembre

Facebook
://www.facebook.com/analuisa.mendozabatista
Consultado el 17 de septiembre

Mendoza Batista Proyecto. El cuerpo y sus representaciones.

Consultado: 23 de septiembre de 2014

Jiménez Diego El Enamoramiento Virtual.
Consultado 23 de sepriembre 2014

Imagen de fondo:
Jan Saudek Tell Me Mirror (1978)
http://pictify.com/286936/jan-saudek-tell-me-mirror-1978
Consulta 15 de septiembre.

Imagen en la diapositiva 52
Magritte Los Amantes
https://www.google.com.mx/search?q=los+amantes+magritte&biw=1366&bih=620&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=HWQjVOOtDdOvggTr0IGgBA&ved=0CAYQ_AUoAQ#facrc=_&imgdii=_&imgrc=4wYxRjW8SdqvJM%253A%3BcBPqT1Z-m4lWqM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.polyvore.com%252Fcgi%252Fimg-thing%253F.out%253Djpg%2526size%253Dl%2526tid%253D13209912%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.polyvore.com%252Flos_amantes_de_ren%2525C3%2525A9_magritte%252Fthing%253Fid%253D13209912%3B300%3B300
Consultado: 24 de septiembre 2014

Musicalización:
Delibes: Lakmé / Act 1 - "Viens, Mallika, ... Dôme épais" (Flower Duet) (Google Play)
Consultado el 23 de septiembre de 2014
MUCHAS GRACIAS !
ANA LUISA MENDOZA BATISTA
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