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MODELO PADAGÓGICO ACTIVISTA-LA NUEVA ESCUELA

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by

Andrés Ricardo

on 16 October 2013

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MODELO PADAGÓGICO ACTIVISTA-LA NUEVA ESCUELA

Este modelo pedagógico rescata al estudiante en su rol de conductor activo de sus propios aprendizajes y a la realidad, como el punto de partida y objetivo del aprendizaje.

design by Dóri Sirály for Prezi
Características
1.Parte del
impulso creador y constructor de los intereses y necesidades del estudiante (niño).
La pedagogía activa, como señala Francisco Larroyo (1986),
da un nuevo sentido a la conducta activa el educando.

Funda su doctrina en la acción (experiencia) actividad que surge del medio espontáneo o solo es sugerida por el maestro (autoactividad).

2.Cinco son los principios en que se funda la pedagogía de la acción:
autoactividad, paidocentrismo, autoformación, actividad variada o múltiple y actividad espontánea y funcional.

3.La pedagogía activa
favorece el espíritu solidaridad y cooperación de los alumnos.

4.La pedagogía activa se fue gestando a partir de ROUSEAU.
¿Para qué enseñar?
1. Para preparar al estudiante para la vida.
2.Para que el estudiante pueda manipular a través del contacto directo de los objetos.
3.Para la auto-construcción del conocimiento a partir del educando.
4.Para la auto-gobernación a partir de la naturaleza y la vida.
¿Qué enseñar?
La enseñanza en este modelo parte de los programas y los métodos de
los intereses de los alumnos,
en donde los
contenidos
son
la naturaleza y la vida
organizados de lo simple y concreto a lo complejo y abstracto.
¿Cómo enseñar?
-Se considera que el estudiante es constructor de su conocimiento por tanto se le enseña a través de:

1.La experimentación.
2. De contenidos relacionados con la naturaleza y la vida.
3.De lo simple a lo concreto.
4.De lo complejo a lo abstracto.
Funciones
Función de la Institución educativa
¿Qué y cómo evaluar?

Se evalúa:
-El aprendizaje y desarrollo de las capacidades individuales.
¿Cómo evaluar?
¿Qué evaluar?
-A través de la manipulación y el aprender haciendo.
-la experiencia (no hay diferenciación entre el conocimiento científico y el cotidiano).
-Desarrollo de capacidades individuales.
-En la institución educativa:

-
El aprendizaje no puede estar limitado.
-La institución debe permitirle al individuo pensar y actuar a su manera.
Función del docente
El docente no es el ser imponente que
lo sabe y lo regula todo.

Función del estudiante
-El estudiante es auto-constructor, de su educación, por medio de la auto- educación y la auto-gobernalidad en su conocimiento .

MODELO PEDAGÓGICO ACTIVISTA
COMPARADO CON
MODELO DESARROLLISTA
Modelo pedagógico activista
1.Los intereses de los estudiantes y de lo que pueden aprender.
2.El docente no es el ser que lo sabe y lo regula todo.
3.El estudiante aprende a partir de la manipulación y la experimentación.
4.Los contenidos son la naturaleza y la vida.
Modelo desarrollista
1. El niño se convierte en investigador.
2.El maestro es un facilitador creador de un ambiente estimulador de experiencias, para el avance y progreso de estructuras cognositivas superiores.
3.El desarrollo intelectual, tiene en cuenta las condiciones bisociales de cada individuo.
4.Las experiencias facilitan la adquisicion y desarrollo del conocimiento en los contenidos de aprendizaje.
Aspectos positivos del modelo pedagógico activista
1.La utilización de métodos activos y técnicos grupales.
2.La unión de la enseñanza con la vida, y con la práctica.
3.La diversidad en la utilización de estilos de enseñanza.
4.El enfoque en la motivación de la enseñanza.
Aspectos negativos del modelo pedagógico activista
1.Personal altamente calificado.
2.Dificultades con la orientación y control de las acciones.
3.Predominio de la espontaneidad, lo que en muchos casos ante la ausencia de la maestría -pedagógica no garantiza el cumplimiento del objetivo.

Aspectos positivos del modelo desarrollista
1.El maestro es un facilitador, creador de un ambiente estimulador.
2.En el aprendizaje de los contenidos, son las estructuras mentales las que permiten el desarrollo del conocimiento.
OPINIÓN PERSONAL
Considero que el modelo pedagógico activista o también conocido como escuela nueva no es el más idóneo en nuestra educación Colombiana,ya que en la mayoría de las instituciones publicas encontramos, que no existen suficientes elementos o materiales para la manipulación y observación, cuando se trata de lo teórico a lo práctico a nivel individual.
Modelo seleccionado desde el punto de vista pedagógico
Uno de los modelos pedagógicos que seleccionaría sería el modelo pedagógico desarrollista, debido a que, es la creación de ambientes y experiencias de afianzamiento según cada etapa del niño, en donde,él es un investigador y el maestro es un facilitador, con un desarrollo cognoscitivo progresivo y secuencial.
Ejemplos del uso del Modelo Pedagógico
Activista o Escuela Nueva en Colombia
De acuerdo con el ministerio de educación nacional, el diagnóstico del plan nacional de desarrollo 2002-2006 "hacia un estado comunitario" evidencio, las problemáticas de cobertura, calidad y eficiencia en las zonas rurales y urbanas; de esta manera trabaja con diferentes zonas del país el modelo pedagógico Activista o también conocida escuela Nueva.
MODELO PEDAGÓGICO ACTIVISTA O ESCUELA NUEVA



Andrés Ricardo Tibacuy Guio

HECTOR GARCÍA LOPEZ MG.


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA PARA LA DOCENCIA
MODELOS PEDAGÓGICOS APLICADOS A LAS TIC
DUITAMA
OCTUBRE 2013
HISTORIA
La escuela nueva surgió en Colombia en la década de los 70 para la implementación en zonas rurales en primaria, en el que un solo profesor organizaba varios cursos.

Ante este panorama, un grupo de pedagogos de la Universidad de Pamplona, basados en las teorías de la "Escuela Activa", diseñaron unas guías para que los niños que ya sabían leer y escribir pudieran tener una ruta de aprendizaje autónomo con una serie de actividades didácticas.










Ejemplo de las diferentes actividades que se pueden desarrollar, en el modelo pedagógico activista:

a.
Actividades básicas
: buscan detectar qué tanto sabe el maestro sobre el tema que va a abordar (lo mismo sucede con los niños).

b.
Actividades prácticas
: a través de textos que se incluyen en la guía, el maestro pasa de sus saberes previos a unos más elaborados (lo mismo sucede con los niños).

c.
Actividades de aplicación
: llevan a la práctica los conocimientos adquiridos. (lo mismo sucede con los niños).
Aspectos negativos del modelo desarrollista
Unos de los aspectos negativos es:
1. Los contenidos deben ser una necesidad, para el orden de las estructuras mentales.
2.La motivación no sólo debe partir del docente, sino que también la debe tener el educando.
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