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ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

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by

Ariana Ramírez

on 20 October 2013

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Transcript of ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL
Orígenes
Siglo XVIII y XIX en Europa con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y A. Latina.

CARACTERÍSTICAS
Papel de la Escuela

Principal fuente de información. Agente esencial de educación y enseñanza, transformación ideológica y cultural. Reproduce la sociedad.

Contenido
Conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas.

Programa

Muy rígido, con gran volumen de información, con carácter secuencial y sin interrelación.

PRECURSOR
JUAN AMOS COMENIO
IGNACIO DE LOYOLA (JESUITA)
• Magistrocentrismo
El maestro es la base y condición del éxito de la educación.
• Enciclopedismo
El manual escolar es la expresión de esta organización, orden y programación
Concepción del Profesor
Centro del proceso de enseñanza Trasmite de forma acabada los conocimientos. Alta preparación académica.

Concepción del estudiante.
Papel receptivo, prácticamente nada activo. Memoriza la información. Poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento

OBJETIVOS
Declarativos, descriptivos. Dirigidos a la tarea del maestro y no a las acciones del alumno.

ESCUELA TRADICIONAL Y
ESCUELA NUEVA

• Verbalismo y Pasividad
El método de enseñanza será el mismo para todos los niños y en todas las ocasiones.
MÉTODOS
Exposición verbal, discursivos. Se sustituye la acción por la palabra.
Evaluación
Dirigida al resultado. Ejercicios básicamente reproductivos.
Relación alumno-profesor
Predominio de la autoridad. Disciplina impuesta. Paternalismo en lo cognoscitivo.

Diseño curricular
Dirigida a la preparación académica básicamente.
Medios
Pizarrón y libros de texto. Formación empírica en talleres y laboratorios.
Bases ideológicas y filosóficas
Individualismo e idealismo.
Enfoques psicológico y pedagógico.
Fundamentalmente es conductista y neoconductista.
VENTAJAS
Estableció un sistema de enseñanza que propició la formación de innumerables profesionales de la Ciencia y la Técnica actual.
DESVENTAJAS
Aprendizaje receptivo y mecánico.
Lentitud para asimilar cambios.
Sólo dirigida al resultado y no al proceso de obtención del conocimiento.
ESCUELA NUEVA
Antecedentes
Montaigne (1580), llegó a afirmar que hay que educar el juicio del alumno más que llenar su cabeza de palabras.
Orígenes
El movimiento de renovación pedagógica conocido como Escuela Nueva surge en el siglo XIX, Pero es en el siglo XVIII con la publicación del Emilio de Jean Jacques Rousseau (1762), en el que el niño aparece como centro
REPRESENTANTES
REPRESENTANTES
REPRESENTANTES
Características
El crecimiento del niño se rige por sus propias reglas y su desarrollo es espontáneo.
Papel de la escuela.
Considera la necesidad de delegar funciones de las unidades centrales hacia las periféricas
Concepción del profesor
Descubrir las necesidades o los intereses de sus alumnos y los objetos que son capaces de satisfacerlos
.
Concepción del estudiante.
Su finalidad, regida por leyes propias y sometidas a necesidades particulares.
CONTENIDOS
L
as experiencias de la vida cotidiana son más capaces de despertar el interés que las lecciones proporcionadas por los libros.
Programa
Todas las clases son optativas, no existen grados académicos ni calificaciones. Despreciaba las asignaturas escolares.
Objetivos
Preparar al niño para el triunfo del espíritu sobre la materia, respetar y desarrollar la personalidad del niño

Evaluación
En base a la observación mediante las actividades que realiza en el aula y en el aprendizaje que el desarrolla y la realización de tareas, la participación y por medio de la autoevaluación. De forma integral.
MÉTODOS
Se introducen una serie de actividades libres para desarrollar la imaginación, el espíritu de iniciativa, y la creatividad.
Se propone la individualización de la enseñanza.
La escuela será una escuela activa incluyendo actividades intelectuales, manuales y sociales.
Relación alumno-profesor.
Relación de afecto y camaradería.
Medios
La naturaleza, materiales didácticos e información variada

Bases ideológicas y filosóficas

Humanismo
Enfoque psicológico y pedagógico
Dialéctica y la psicología genética.
VENTAJAS
Serie de actividades libres para desarrollar la imaginación y la creatividad. Impulso de búsqueda respetando su individualidad.
DESVENTAJAS
Olvida el valor formativo del trabajo y del esfuerzo.
ESCUELA TRADICIONAL
ESCUELA NUEVA
RETROALIMENTACIÓN
REFERENCIAS
http://biblioteca.unives.com.mx/archive/files/ef58974d3bd07c534e111154b7766932.pdf
http://didacticageneral.bligoo.es/media/users/19/966738/files/283443/pedagogia-tradicional.pdf
http://www.uhu.es/36102/trabajos_alumnos/pt1_11_12/biblioteca/2historia_educacion/esc_nueva/escuela_tradicional_vs_nueva.pdf
http://eduso.files.wordpress.com/2008/05/01-escuela_nueva.pdf
http://www.doredin.mec.es/documentos/00820073003026.pdf
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