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FOLTONIC versus MOCCafé

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LILÍ F.V.

on 20 February 2014

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Transcript of FOLTONIC versus MOCCafé

#FOLTONIC versus #MOOCafé
El papel esencial de internet para
la organización, comunicación y
el trabajo cooperativo, a pesar de todo, motiva a seguir intentando llevar a cabo nuevos proyectos.
¡Y cómo no! BUEN HUMOR

Tanto para el APRENDIZAJE PERMANENTE como en los APRENDIZAJES Y PEDAGOGÍAS EMERGENTES.
La palabra clave:

COMPARTIR
Mientras no se dote adecuadamente los centros y se reconozca el esfuerzo profesional que conlleva implementar estas nuevas metodologías, la desafección irá en aumento, por mucha
ilusión
que se ponga en las respectivas prácticas docentes.
La relevancia de este tipo de aprendizajes quedó fuera de toda duda desde un primer momento, tomando las palabras de Bernat Llopis:

«Meter la tecnología en la FP tiene que ser algo como muy natural»

Pero una cosa es la teoría y otra muy distinta poder llevarla a la práctica. Infraestructuras deficientes y discutibles políticas de acceso a las redes sociales, son las principales barreras con las que nos encontramos, con lo que, como apuntó Eduardo Moreno:

«no deja de ser una utilización para suplir lo que ya hacíamos»


Las experiencias personales de los compañeros, con sus gratificaciones y disgustos, el interés por posibilitar nuevos encuentros de debate y la predisposición a seguir con este tipo experiencias, garantiza la salud de la nuestro sistema educativo, siempre y cuando se le pueda aplicar el
tratamiento
adecuado.
Proyectos como el de Lourdes con
aulaBLOG
y Bernalt con
FPentumovil
, o la generosidad en compartir información de Esther, Julia, Montserrat, Elena y Eduardo, nos deberían servir de estímulo en nuestro continuo proceso de aprendizaje. Y no quisiera olvidarme de Dielmer, que consiguió acompañarnos unos momentos desde Colombia, pero que, por las cosas del directo, no le fue posible permanecer en línea.

Pero hay más, Antonio Guirao, Javier Herranz o Manuel Alonso de la Rosa, fueron otros de los nombres citados como ejemplos a seguir.
Fueron términos habituales en el vocabulario del debate, en cuanto a cómo, poco a poco, se empieza a notar la introducción de estas herramientas en el aula.
WI-FI, ordenadores, tablets, smartphones...

Dropbox, Google Drive, Moodle, Edmodo, Exelearning, Blogs, Hangouts...

Códigos QR, PLE, Infografías, Nubes de intereses, Líneas de tiempo, Rutas literarias...

Sin olvidarnos de Facebook, Twitter y todas y cada una de las redes sociales.
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