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Untitled Prezi

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by

rosario gimenez

on 14 November 2014

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Transcript of Untitled Prezi

Nuevos desafíos de la educación secundaria...






TIC en las escuelas, formas de estar y aprender
Las instituciones educativas se ven particularmente afectadas por los cambios en los modos de producción, validación y circulación del conocimiento. Los medios y tecnologías digitales han permitido el procesamiento rápido y eficaz de cada vez mayor cantidad de información y han posibilitado el almacenamiento y la distribución de los conocimientos generados. En consecuencia, observamos un incremento en la cantidad de conocimiento disponible que provoca que el saber escolarizado, único y atomizado, se debilite ante los múltiples saberes dispuestos por los medios y las tecnologías.



¿De qué manera la incorporación de las TIC puede ampliar nuestra concepción de escolarización vigente y enriquecer las formas de estar y aprender en las escuelas?
Nuevas Formas de Aprender Utilizando las TIC
Nos acercamos a la enseñanza-aprendizaje
digitales.
Proceso de aprendizaje que se realiza
utilizando recursos
servicios y potencialidades que nos brindan
las nuevas tecnologías
.
¿Cómo planificamos las propuestas didácticas con TIC?
¿Qué marcos conceptuales nos sirven de apoyo?
¿Los adoptamos con una mirada crítica?
La lectura de reflexiones y voces de especialistas nos
ayudarán a revisar nuestros supuestos y desnaturalizar
sentires/haceres en las escuelas y sociedad...


Las TIC constituyen un poderoso agente de cambio para el rediseño de ambientes, condiciones, métodos, y materiales didácticos; han hecho posible la aparición de nuevos enfoques pedagógicos distintos en cuanto al funcionamiento de la escuela, los contenidos del currículo, el rol del maestro, y los entornos de aprendizaje que se ofrecen al alumno. Varias experiencias han mostrado que una adecuada incorporación y utilización de TIC en el entorno educativo puede generar cambios importantes en las diversas concepciones y prácticas escolares, tales como:
un mayor énfasis en la construcción del conocimiento
,
respeto por los ritmos de aprendizaje,

atención a los alumnos menos aventajados
,
evaluación más centrada en productos y procesos
,
mejores condiciones para el trabajo cooperativo,
mayor control individual en la selección de contenidos de aprendizaje
y
mejores posibilidades de integrar la comunicación verbal y visual.
TODOS EN LA ESCEULA APRENDIENDO
Necesitamos volver a mirarnos
y construir proyectos colaborativos
Los adultos en su función docente
La escuela recrea los saberes comunes y transmite en forma crítica las culturales
Los jóvenes con deseo de aprender
Las escuelas con propuestas significativas, participativas en el marco de una convivencia democrática
Grupo de trabajo
Galli, Marta Mariel
Gimenez, Rosario
Ojeda, Gabriela Cecilia
Pérez, Mirtha Viviana
Roldán, Gladys Nicolasa
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