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Untitled Prezi

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Heriberto Alvarez

on 22 August 2013

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LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA: UN SOLO CAMINO
EN SÍNTESIS
DECRETO 2277 DE 1979
DECRETO 1278 DE 2002
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
Visualizar la categoría maestro investigador y mencionar algunas características que fortalecen su tarea, al igual que los pro y contra de esta empresa, que en su ejecutar permite vincular la educación media con la terciaria
OBJETIVO
PREGUNTAS GENERADORAS
• ¿Por qué investigar?
• ¿Para qué nos sirve la investigación?
• ¿Sobre qué investigar?
• ¿Cómo vincular la teoría práctica con la investigación y la reconstrucción del conocimiento docente?
• ¿Cómo podría contribuir la investigación en el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas?
• ¿Es viable a partir de la investigación pedagógica contribuir en la formación de estudiantes autónomos, reflexivos y críticos?

“Una oportunidad para problematizar nuestras prácticas y reflexionar sobre lo que hacemos todos los días: enseñar, pero fundamentalmente, aprender a enseñar”
(Chacón, 2009)
INVESTIGAR
IMPORTANCIA Y EFICACIA DE LA INVESTIGACIÓN
PEDAGÓGICA
• Dar respuesta a la necesidad de conocer y mejorar una determinada realidad educativa.
• Innovar en educación para avanzar en la mejora de los resultados educativos.
• Formular juicios de valor para poder intervenir, potenciar, modificar y mejorar las situaciones educativas.
• Tomar decisiones para rentabilizar los recursos y las inversiones que se hacen en tiempo, esfuerzo y presupuesto al investigar.
• Valorar el grado en que se alcanzan determinados objetivos educativos.
Las problemáticas que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje que diariamente acontece en los salones y espacios educativos de las instituciones
¿QUÉ INVESTIGAR?
MAESTRO INVESTIGADOR
TRANSFORMACIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CREATIVIDAD
IMAGINACIÓN
DESCUBRIMIENTO
PRODUCCIÓN INTELECTUAL
INNOVACIÓN
ESTUDIANTE CON ACTITUD INVESTIGATIVA
REQUERIMIENTO DE LA EDUCACIÓN TERCIARIA
LA EDUCACIÓN DESDE LA INVESTIGACIÓN GENERA CONOCIMIENTO INNOVADOR
FORTALECE LA LABOR DOCENTE
FORMACIÓN DE ESTUDIANTES CON ACTITUDES INVESTIGATIVAS:
LIDERES
AUTÓNOMOS
CRÍTICOS
CREATIVOS
INNOVADORES
COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA A LA TERCIARIA
LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA: UN SOLO CAMINO
CENTRO DE INVESTIGACIONES CINPED MOSQUERA

I.E. JUAN LUIS LONDOÑO DE LA CUESTA
PROPÓSITO
“Afianzar, desarrollar o modificar
el conocimiento profesional”
(Stenhouse, 1984).

PROPUESTA DE LINEA DE ACCIÓN PARA LA POLÍTICA PÚBLICA
FOMENTAR LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA - MAESTRO INVESTIGADOR
FORMACIÓN DE MAESTROS
ESPACIOS Y TIEMPOS PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA
ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN Y DIVULGACIÓN
RECONOCIMIENTO Y PROMOCIÓN:
1. ESTUDIOS
2. SALARIO PROFESIONAL
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