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Programa Estrategias y Tácticas de Búsqueda de Información.

Explicación de los módulos que componen la asignatura, la metodología y el sistema de evaluación.
by

Caroline Lugo Blanco

on 26 January 2016

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Transcript of Programa Estrategias y Tácticas de Búsqueda de Información.

PROGRAMA
DESCRIPCIÓN
En forma permanente los individuos y las organizaciones requieren buscar información específica para suplir sus diversas necesidades. Para lograrlo, es preciso adquirir habilidades y competencias en la formulación de una estrategia de búsqueda de dicha información, con el fin de desarrollarla a través del manejo avanzado de recursos, fuentes y herramientas de búsqueda y recuperación de la misma. Asimismo, es importante construir criterios de evaluación que permitan seleccionar la información adecuada para el usuario final, lo cual le permitirá a éste tomar decisiones acertadas.
Desarrollar y fortalecer las habilidades requeridas para la construcción de estrategias de búsqueda de información satisfactorias, que permitan al estudiante proporcionar las fuentes y recursos, los cuales den respuesta a las preguntas de investigación formuladas por diferentes tipos de usuarios y disciplinas en las áreas del conocimiento existentes.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
Comprender el servicio de Referencia disponible en las diferentes Unidades de Información.

Conocer los fundamentos teóricos para la formulación de un plan de búsqueda.

Definir y analizar los componentes de un plan de búsqueda.

Dominar el uso de las principales obras de referencia y herramientas de búsqueda.

Identificar la clasificación de las fuentes y los recursos de información según la necesidad de información que resuelvan.

Desarrollar habilidades para el uso de herramientas de búsqueda.

Identificar mecanismos de evaluación de las fuentes y del proceso de búsqueda.

Diseñar diferentes estrategias de búsqueda de información.
INTRODUCCIÓN: Descripción de los conceptos que enmarcan la asignatura (estrategia, búsqueda, recuperación, información, investigación). La importancia de la recuperación de información en distintos ámbitos.

Módulo 1: Generalidades
• Aproximación al desarrollo de habilidades informacionales.
• Fundamentos del servicio de Referencia.
• Fuentes de información.
• Fundamentos conceptuales: estrategia, búsqueda, recuperación, investigación, sobrecarga de información.

Módulo 2: Conceptualización teórica en la formulación de un plan de búsqueda:
• Usuarios y sus necesidades de información.
• Lenguajes documentales (índices, palabras clave, tesauros)
• Comunicación científica.

Módulo 3: Formulación del plan de búsqueda de información
• El estado del arte.
• Proceso de búsqueda y recuperación de información en investigación.
• Tácticas de búsqueda de información.

Módulo 4: Herramientas para la búsqueda, recuperación y organización de la información
• Bases de datos e Internet.
• Criterios de evaluación de la información recuperada.
• Organización de la información.

Módulo 5: Uso y producción de la información
• Manejo de citas y referencias bibliográficas: generalidades, gestores académicos.
• Propiedad intelectual.
CONTENIDO
METODOLOGÍA
Se aplicará una metodología que combine la teoría y los conceptos junto con su correspondiente aplicación práctica, lo anterior, con el fin de generar una apropiación de los mismos, que se evidencie tanto en la formación profesional y su rol como referencistas.
Para la consecución de los objetivos se realizarán actividades presenciales y no presenciales, entre ellas:

Actividades Presenciales:
• Exposición del profesor acerca de los contenidos temáticos.
• Análisis y discusión de lecturas sugeridas.
• Talleres sobre el manejo y uso de las herramientas.
• Exposición de trabajos individuales.
• Ejercicios prácticos individuales y en grupo.
Se evaluará la apropiación conceptual por parte del estudiante, así como su habilidad para aplicar la teoría en las prácticas establecidas.


1.Aspectos a evaluar:
• Nivel de asimilación de la teoría.
• Participación en los talleres y grupos de discusión.
• Desempeño individual en el manejo y uso de las herramientas.
• Cumplimiento y responsabilidad.
EVALUACIÓN
2. Formas de evaluación:
• Cada uno de los estudiantes realizará aportes a sus compañeros en lo relacionado con los talleres y ejercicios realizados.
• Manejar con destreza las herramientas que se utilizarán.
• Presentar un proyecto final.
3. Distribución de notas y porcentajes:
Primer parcial (20%)
Segundo parcial (20%)
Talleres, exposiciones, informes (20%)
Proyecto final (40%)
Curso especial "Maestro Digital", busca de una manera muy clara, presentar contenidos que ayuden a los docentes a comprender mejor el significado y uso de las TIC en la educación.
"La Familia Digital" forma parte de la labor de sensibilización y divulgación del Foro Generaciones Interactivas para resaltar la importancia de las nuevas tecnologías en la vida de padres e hijos.
La vida en el 2020. Visión de los Japoneses.
¿Contribuye la tecnología a alcanzar una sociedad global mejor y más justa?

Este video ha sido realizado con la financiación de la Agencia Extremeña de Cooperación Internacional para el Desarrollo
Actividades No Presenciales:
• Lecturas de textos guía y literatura sugerida.
• Consulta e investigación para la profundización teórica.
• Desarrollo de trabajos prácticos.
• Preparación de exposiciones.
Bibliografía
Lugo Blanco, Caroline (2015) Programa Estrategias de Búsqueda de Información. Bogotá.
Videografía
Maestro Digital. (2013). TIC ¿Qué son? (Preliminar). De: www.youtube.com/watch?v=fjCfQD0TYWE
Foro Generaciones Interactivas (Productor). (2011). La familia digital [You Tube]. De: www.youtube.com/watch?v=pbx2ZkFhnYc
ONGAWA (Productor). (2012). Tecnología, innovación, ¿desarrollo humano? [You Tube]. De: www.youtube.com/watch?v=OrLM7awX5Ls
NTT Docomo. (2013). NTT DOCOMO Vision 2020 Culture Symphony [You Tube]. De: www.youtube.com/watch?v=6WYnNC-vUM8
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