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Análisis FODA

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by

Gustavo Quintero

on 22 January 2014

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Transcript of Análisis FODA

Análisis FODA
FORTALEZAS
Amplia tecnología de la Información y Comunicación.
Programación, ejecución y evaluación adecuada de recursos financieros.
Reconocimiento de la URBE como referente social, por su buena imagen, prestigio y proyección regional, nacional e internacional.
El 100% de los docentes están bien preparados académicamente con al menos una licenciatura.
Infraestructura y recursos suficientes, de buena calidad para la docencia, la investigación y la gestión.
OPORTUNIDADES
Mayor necesidad de formación continua de los egresados (diplomados, postgrados, cursos).
La creciente demanda de carreras que son ofrecidas por la institución.
Convenios y Alianzas con un buen número de universidades e instituciones que abren mayores oportunidades para la prestación de servicios.
Demanda de recursos humanos altamente calificados capaces de abordar y enfrentar nuevos problemas.
Amplia demanda nacional y regional por educación superior de excelencia.
DEBILIDADES
Ausencia de un sistema de orientación vocacional
Poca participación de los estudiantes para trabajar con estrategias metodológicas activas.
Deserción y ausentismo estudiantil.
Escasas estrategias para atraer y retener el talento humano altamente capacitado.
La oferta de carreras ofrecidas por la institución es superada por la demanda.
AMENAZAS
Incremento de la competencia con otras universidades públicas y privadas, tecnológicos e institutos de educación superior.
Rigidez de un marco legal, no apropiado para un buen funcionamiento, y la expedición de medidas regulatorias por parte del Estado.
Tendencia preocupante de desempleo.
Interrupción de los estudios por la situación económica y en la caso de los foráneos por la dificultad de transporte y lejanía.
Escaso reconocimiento del egresado por la sociedad.
F
O
D
A
√ Mejoramiento permanente de la calidad y pertinencia del servicio de educación que se oferta, desarrollando e impulsando la investigación científica orientada a la búsqueda de nuevos conocimientos que solucionen problemas de la sociedad.
OBJETIVOS
√ Mantener y garantizar una formación profesional y humana de excelencia, acorde a las demandas de la región y el país, promoviendo el desarrollo personal del alumnado, además de los servidores docentes y administrativos de la Institución.
√ Vincular estratégicamente a la URBE con sectores más amplios de la sociedad, a través de procedimientos que coadyuven a la expansión y presencia de la Universidad en su área geográfica de influencia, así como fuera de nuestras fronteras, difundiendo la actividad académica y cultural a la comunidad.
MISION
Somos una Institución de Educación Superior de carácter privada, creada con el fin de formar profesionales competentes, responsables, emprendedores e innovadores, capaces de transmitir conocimientos relevantes e interactuar con éxito en escenarios cambiantes , con el apoyo de un capital humano altamente calificado, utilizando tecnología de punta en las actividades de docencia, investigación y extensión, para responder a las necesidades de desarrollo económico, social, científico y ambiental, a nivel regional, nacional e internacional en un marco de democracia, justicia social y solidaridad humana.
VISION
Ser una Universidad privada de referencia para el mundo por la excelencia de sus egresados, destacados por su capacidad para la investigación, desarrollo y liderazgo, así como, por su sensibilidad social y por su aporte científico e intelectual.
Universidad del Zulia
Facultad de Ingeniería
Escuela de Petróleo
Gerencia y Administración de Proyectos
PLAN ESTRATÉGICO URBE
Carrizo, Jessica.
Godoy, Jorge.
Mendoza, Xavier.
Pertuz, Yraidis.
Quintero, Gustavo.
Zabala, Daniel.
Omaña, Joselin,
Realizado por:
FORTALEZAS
F1:
Amplia tecnología de la Información y Comunicación.
F2:
Programación, ejecución y evaluación adecuada de recursos financieros.
F3:
Reconocimiento de la URBE como referente social, por su buena imagen, prestigio y proyección regional, nacional e internacional.
F4:
El 100% de los docentes están bien preparados académicamente con al menos una licenciatura.
F5:
Infraestructura y recursos suficientes, de buena calidad para la docencia, la investigación y la gestión.
OPORTUNIDADES
O1:
Mayor necesidad de formación continua de los egresados (diplomados, postgrados, cursos).
O2:
La creciente demanda de carreras que son ofrecidas por la institución.
O3:
Convenios y Alianzas con un buen número de universidades e instituciones que abren mayores oportunidades para la prestación de servicios.
O4:
Demanda de recursos humanos altamente calificados capaces de abordar y enfrentar nuevos problemas.
O5:
Amplia demanda nacional y regional por educación superior de excelencia.
DEBILIDADES
D1:
Ausencia de un sistema de orientación vocacional
D2:
Poca participación de los estudiantes para trabajar con estrategias metodológicas activas.
D3:
Deserción y ausentismo estudiantil.
D4:
Escasas estrategias para atraer y retener el talento humano altamente capacitado.
D5
:
La oferta de carreras ofrecidas por la institución es superada por la demanda.
AMENAZAS
A1:
Incremento de la competencia con otras universidades públicas y privadas, tecnológicos e institutos de educación superior.
A2:
Rigidez de un marco legal, no apropiado para un buen funcionamiento, y la expedición de medidas regulatorias por parte del Estado.
A3:
Tendencia preocupante de desempleo.
A4:
Interrupción de los estudios por la situación económica y en la caso de los foráneos por la dificultad de transporte y lejanía.
A5:
Escaso reconocimiento del egresado por la sociedad.
Matriz
FODA
Factores Internos
Factores Externos
1. Consolidar la oferta educativa en todos sus niveles impulsando la excelencia y calidad a efecto de seguir ocupando un lugar destacado a nivel regional, nacional e internacional. (F3, O2, F4, O5)
2. Fomentar programas acordes con las políticas públicas relacionadas con el mejoramiento del profesorado a efecto de que URBE cuente con una plantilla mejor preparada y actualizada. (F4, O4)
3. Fortalecer la creación de convenios y alianzas estratégicas que permitan el avance tecnológico y comunicacional de la institución y ofrecimiento de una amplia gama de servicios. (F1, O3)


ESTRATEGIAS FO
1. Diseñar medidas de retención y atracción talento humano calificado a efecto de seguir ocupando un lugar destacado entre las instituciones de educación superior. (D4, O4)
2. Optimizar la oferta educativa en todos sus niveles ampliando la matrícula de acuerdo a la demanda y las necesidades de la población estudiantil. (D5, O2, O5)
3. Instrumentar mecanismos que permitan elevar la eficiencia, ofrecer orientación vocacional e incentivar a la participación activa del alumnado. (D1, D2, O5)


ESTRATEGIAS DO
1. Articular íntegramente la formación profesional al mundo de trabajo, elevando la calidad de los programas académicos, basándose en los criterios y estándares nacionales. (F3, F4, A3)
2. Consolidar, fortalecer y reestructurar programas de becas y financiamiento de estudios, mediante el análisis y revisión minuciosa y detallada de las necesidades del alumnado. (F2, A4)
3. Impulsar la proyección y buena imagen consolidando la excelencia y reduciendo la competencia. (F3, A1, F5, A5)
ESTRATEGIAS FA
1. Promover la elaboración de un programa de orientación vocacional y de apoyo económico, para incrementar la eficiencia terminal, así como evitar en lo posible la deserción escolar, posibilitando a los estudiantes el concluir sus estudios. (D1, D3, A3, A4)
2. Rediseñar un programa eficiente de seguimiento de egresados con el fin de crear nuevos planes y programas acordes al mercado laboral actual, disminuyendo el desempleo. (D1, A5, A3)
3. Fortalecer la matrícula en aquellas áreas del conocimiento que presenten mayor demanda en el campo laboral. (D5, A1, A3)
ESTRATEGIAS DA
Que hacer?
C A M E
Gracias!!!
Creada el 5 de octubre de 1989, la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín comienza sus actividades académicas el 26 de marzo del siguiente año con 567 estudiantes y 100 profesores, en torno a las Facultades de: Ingeniería, Ciencias Administrativas y Ciencias de la Informática, con las Escuelas de Ingeniería en Computación, Administración de Empresas, Administración Comercial e Informática.

En septiembre de 1990, se establece la comunidad universitaria de la URBE en lo que es su sede definitiva; en el cruce de la Circunvalación Nº 2 con la avenida Guajira, en la dinámica y creciente zona norte de Maracaibo. Con la maduración del proyecto, se incorpora una nueva alternativa profesional: Ingeniería Electrónica.

Se inician los programas de postgrado (Doctorados, Maestría y Especialización), así como el desarrollo de más de sesenta (60) líneas de investigación en los Centros de Investigación de Ciencias Administrativas y de Computación e Informática; y egresa la Primera Promoción de Licenciados e Ingenieros.

Posteriormente, se incorpora la Facultad de Humanidades con la Escuela de Comunicación Social, la Facultad de Ingeniería agrega la carrera de Ingeniería Industrial, y la Facultad de Ciencias de la Informática crece con la licenciatura en Diseño Gráfico.

La URBE brinda respuestas serias al futuro, con la convicción de que los bienes fundamentales de la nación son y serán las capacidades y destrezas de sus ciudadanos.
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