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남녀공학 찬성입장

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by

Chaemin Hahm

on 9 July 2014

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Transcript of 남녀공학 찬성입장

중·고교 남녀공학 찬성입장
남녀공학 개념정의
학교가 성별을 분리하지 않고 학생을 모집하여 남녀학생이
동일 학교와 교사에게서 동일한 교육목표로 학습하는 형태

남·녀의 평등한 역할관을 갖게 하고 자연스런 상호협력 가치관 함양 목적
(교육학용어사전 1995)
남녀공학교 현황
1. 남녀별학은 남성우월주의의 잔재
남녀칠세부동석, 남존여비사상
→ 여성교육 지양

“모든 국민은 법 앞에 평등하다. 누구든지 성별 ·종교 또는 사회적 신분에 의하여 정치적 ·경제적 ·사회적 ·문화적 생활의 모든 영역에 있어서 차별을 받지 아니한다” -헌법 제 11조 1항

4. 성별에 대한 고정관념 탈피
사회에서 기대하는 성역할

남: 씩씩하고 용감하다??
여: 나긋나긋하고 상냥하다??
Q&A
발표순서
-남녀공학 개념
-남녀공학 역사
-남녀공학 학교 수 변화
-찬성 근거 5가지
-Q&A
20100362 프랑스어과 함채민
2. 통학 불편 감소 및 학교 선택권 확장
3. 남녀간 건전한 이성관 확립
1970년: 867/1,608개
53.9%
1999년: 1,652/2,741개
60.26%
2005년: 2,091/2,935개
71.2%
전국 중학교 대비 남녀공학 채택 학교 수 변화
1946년 서울대학교 사범대학 부속중학교가 최초


1974년 고등학교 평준화 정책이후 신설되는 공립학교들이 남녀공학을 채택하여 증가해 옴
참고자료
남녀공학 혼성반,비혼성반 및 비공학 중학생의 사회성,학습동기,성역할 정체감에 관한 연구- 이영희

남녀공학과 비공학 중학생의 양성평등의식과 성의식에 관한 비교 연구- 김의정

양성 평등 의식 교육에서의 남녀 공학의 효과성 분석 - 이라영

그 외 뉴스 기사 및 백과사전 참고
청소년기에 이성에 대한 호기심이 증가하는 것은 자연스러운 현상


억지로 분리시키는 것은 이성에 대한 잘못된 환상을 갖게 하고 그릇된 성관념을 갖게 할 수 있음


학교생활을 통해 자연스럽게 이성에 대해 알아갈 수 있음
5. 면학분위기
이성의 다양한 특성을 발견할 수 있는 계기,
상대 이성에 대한 이해가 높아지게 된다
청소년기: 이성에게 잘 보이려는 경향이 두드러지는 시기

언어 및 행동 순화, 성숙이 빠른 여학생들로부터 긍정적 영향




남성, 여성 간의 협력을 배울 수 있는 중요한 경험
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