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M-learning e o futuro da EaD

Palestra para o 5° FORUM DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO PODER JUDICIÁRIO
by

Eliane Schlemmer

on 20 July 2014

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Transcript of M-learning e o futuro da EaD

M-learning e o futuro da EaD
Podemos dizer que estamos
vivendo numa Cultura Digital?
Profa. Dra. Eliane Schlemmer

Mobile Learning com o uso de Tablets nos cursos de Licenciatura em Química do IFRS

Aline Grunewald Nichele

Princípios Básicos da Cibercultura (André Lemos)

liberação do polo da emissão;
conexão;
reconfiguração.
Obrigada!
Eliane Schlemmer/Violet Ladybird
elianeschlemmer@gmail.com
Em 2011 o IBGE visitou 146 mil domicílios e
entrevistou 359 mil pessoas >10 anos

Acesso a Internet
2005 - 20,9% (31,9 milhões)

2011 - 46,5% (77,7 milhões)

Celular para uso pessoal
2005 - 36,6% (55,7 milhões)

2011 - 69,1% (115,4 milhões)

Processos de aprendizagem apoiados pelo uso de TMSF, cuja característica fundamental é a mobilidade dos aprendizes, que podem estar distante uns dos outros e também de espaços formais de educação, tais como salas de aula, salas de formação, capacitação e treinamento ou local de trabalho.

Todos são potenciais pesquisadores, aprendizes e também mediadores pedagógicos, em diferentes contextos de aprendizagem e momentos.
(Saccol, Schlemmer e Barbosa, 2011)
Mobile Learning
diferentes dispositivos
diversidade de conexões (sem fios…)
interação/integração entre dispositivos
Mobilidade
Alguns desafios:

Tamanho da tela
Largura de banda
Desenvolvimento - sistemas não conversam (iPhone, Android, RIM, WindowsPhone7, ...)
Metodologias e práticas pedagógicas
Formação para a emancipação digital
Experiência de m-learning corporativo com uso do ambiente COMTEXT para capacitação de profissionais da área de TI e secretariado.
(PPGEDU+PPGADM+PIPCA)
Ensino Presencial + Mobile Learning via SMS
Graduação – Liderança e Sistema de Informação (70) - desenvolvido em 2011/02
Gruaduação em computação - 50

Objetivo - verificar quais são as percepções dos alunos a respeito do uso de SMS (serviço de mensagens curtas) como apoio ao ensino presencial em nível de graduação.
(cc) photo by Metro Centric on Flickr
(cc) photo by Franco Folini on Flickr
(cc) photo by Metro Centric on Flickr
(cc) photo by Franco Folini on Flickr
(cc) photo by jimmyharris on Flickr
(cc) photo by Metro Centric on Flickr

O uso de Mobile Learning via SMS como apoio ao ensino presencial físico na graduação
... com que dispositivos tecnológicos interagimos na atualidade?
O que dizem os estudos?
http://www.nmc.org/pdf/2013-horizon-report-HE.pdf
Horizon Report >
2013 Higher Education Edition
Até 1 ano
Massively Open Online Courses (MOOCs)
Tablet Computing
2 ou 3 anos
Games and Gamification

Learning Analytics - big data - decifrar tendências e padrões de educação ou grandes conjuntos de dados relacionados ao aluno para promover o avanço de um serviço personalizado - sistema de apoio de ensino superior.
4 ou 5 anos
Impressão 3D - prototipagem rápida.

Tecnologia wearable - integração de dispositivos eletrônicos e afins em roupas e acessórios - Realidade Aumentada, display OLED - Google Glass - RA + comando de voz
Não se trata mais de USAR ou não as diferentes TD, a questão é a forma COMO VAMOS USÁ-LAS a fim de propiciar INOVAÇÃO na Educação e não somente como novidade.
Aplicativos na área do Direito
Aplicativos
Meme Concursos
Direito Constitucional
Dicionário de Direito
Vade Mecum Direito Brasil
Questões Direito
Dicionário Jurídico
Código Penal
Código de Defesa
do Consumidor
Jurista
Livraria Jurídica
iQuestões
Concursos e OAB
O que estamos desenvolvendo no âmbito da pesquisa?
Duas perspectivas
Universidade Aumentada: uma experiências com Teorias de Aprendizagem
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,10-dicas-e-13-motivos-para-usar-celular-na-aula,1001401,0.htm
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219641E.pdf
Código Civil
Informativos
do STF
Informativos
do STJ
CP-Pro
Scanner Pro
by Readdle
DocsToGo

iAnnotate
Processo
Legal
Como os princípios da Cultura Digital tem contribuído para repensar os processos de ensino e de aprendizagem no direito?
análise do público;
identificação das especificidades da área de conhecimento;
orientação teórico-epistemológica e didático-pedagógica;
a escolha de TD - potencialidades e limites na relação com a modalidade a ser utilizada.
Essa perspectiva envolve:
TDMSF... Dispositivos Móveis... Dispositivos Híbridos Móveis de Conexão Multiredes... Mídias Locativas digitais, que significações temos para esses termos?
Os DHMCM associadas às MLD (“conjunto de tecnologias e processos info-comunicacionais cujo conteúdo informacional vincula-se a um lugar específico”), têm possibilitado a produção e disseminação de informações de forma dinâmica e híbrida, criando pontes entre as realidades física e digital, cada vez mais misturadas - mixed reality.

(Lemos 2007)
E o Futuro?
O "flipped class" (aula invertida) + interação em ECHM, mediados por DHMCM e MLD, associados a gamificação e a cartografia como prática pedagógica
= a construção do conhecimento, aprendizagem

Como a geração atual
vê o mundo?
Então, quais são os tensionamentos?

Emergência de uma Cultura Híbrida e Multimodal nos processos de ensino e de aprendizagem no Direito
Alguém lembra?
Seminário de Educação Digital - PPG em Educação
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