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Junta inicial con Padres

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Maribel Martínez

on 7 September 2012

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Transcript of Junta inicial con Padres

MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REUNIÓN INICIAL CON PADRES DE FAMILIA
CICLO ESCOLAR 2012-2013 COMPETENCIAS PARA LA VIDA Finalidades de la educación básica: CES XXI - RIEB
Mejorar la calidad educativa:

Alcanzar el perfil de egreso como una tarea compartida.
El logro del perfil de egreso podrá manifestarse a través de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
Establecer puentes de aprendizaje, para que haya realmente una continuidad entre preescolar, primaria y secundaria. (Articulación curricular).
Continuar mejorando la práctica docente a través del trabajo colaborativo y la reflexión. OBJETIVO Informar a los padres de familia sobre aspectos relevantes de la RIEB y establecer la vinculación con la currícula de CES XXI; para dar continuidad a los aprendizajes esperados de preescolar, primaria y secundaria, con la finalidad de mejorar el desempeño de los alumnos en el colegio. Bienvenida.
Presentación del personal.
Sociedad de Padres de Familia.
Proyecto educativo de CES XXI.
Programa de Disciplina Inteligente.
Video.
Carpeta Administrativa.
Cierre. AGENDA: MISIÓN Colaborar en la formación integral de nuestros alumnos por medio de un servicio educativo de calidad en educación inicial y en el nivel básico, medio superior y superior, en el marco de un modelo constructivista y humanista con un enfoque por competencias en el que se promueve la autonomía intelectual y moral. Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones de la vida cotidiana, implica un saber hacer (habilidades), con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias del ser (valores y actitudes
Implica la movilización de saberes PROGRAMA DE DISCIPLINA INTELIGENTE

VIDAL SCHMILL TRIADA DE PROTAGONISTAS DEL PROGRAMA DE DISCIPLINA Computación Perfil de egreso Competencia matemática
Bancubi y cálculo mental Habilidades de pensamiento Platícame un libro Competencia comunicativa:
-Hablar
- Escribir (aspectos formales) Competencia lectora
( comprensión, velocidad y fluidez) PRIORIDADES EN PRIMARIA Campañas de apoyo a sectores vulnerables Participación comunitaria Limpiemos México En el área de talleres:
Continuar desarrollando las habilidades y destrezas motrices al participar en juegos motores con el uso de normas, reglas y con una convivencia basada en el respeto, así mismo permitirles que reflexionen sobre los cambios corporales que implica la actividad motriz y los beneficios que tiene para su salud. Integración de la tecnología como herramienta en las tareas cotidianas con un uso responsable. Favorecer la expresión de ideas, sentimientos, emociones a través de las manifestaciones artísticas.

Fomentar en los alumnos la apreciación artística por medio del conocimiento de las estructuras básicas de diferentes corrientes, géneros, ritmos, a través de la observación, reconocimiento de sus diferentes características y expresión de lo que cada una de ellas le genera. 3° Primaria 5° Primaria Considerando el programa de educación inicial (PEI) ¿Qué priorizaremos en maternal? Continuar fortaleciendo el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y dispositivos básicos para el aprendizaje.
Equilibrio en el desarrollo de competencias de los 6 campos formativos.
Fortalecer el enfoque comunicativo, funcional y social del lenguaje oral y escrito.
Continuar reforzando la resolución de problemas matemáticos.
Fortalecer la investigación y argumentación.
Desarrollar situaciones de aprendizaje que permitan a los alumnos mejorar su ubicación espacial gráfica.
Fortalecer la formación de hábitos de limpieza y orden en cuadernos.
En inglés, favorecer la introducción de reading/writing de manera divertida y funcional, así como, fomentar que los niños utilicen el idioma para expresarse en todo momento. ¿Qué priorizaremos en preescolar? Propiciar oportunidades que permitan desarrollar procesos cognitivos en el niño
Estimular, mejorar y enriquecer el proceso de adquisición del lenguaje.
Ejercitar el control y coordinación de los movimientos del cuerpo.
Favorecer la integración grupal a través de ideas, sentimientos y estados de ánimo, como medio de satisfacción de necesidades afectivas del niño.
Fomentar valores y hábitos que le permitan al niño desenvolverse en el ámbito social con mayor seguridad.
Acercar al niño a las manifestaciones artísticas, musicales y plásticas.
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