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ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA MORAL EN LOS NIÑOS EN EDAD E

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Jenny Luz Vilcapoma

on 6 December 2014

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Transcript of ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA MORAL EN LOS NIÑOS EN EDAD E

ESTREGIAS PARA DESARROLLAR LA MORAL EN LOS NIÑOS EN EDAS ESCOLAR
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE ADECUADO DESARROLLO DE DIALOGO
El diálogo poder escuchar al otro, descubrir qué piensa, siente
Crear un clima de confianza explicando el porqué de las cosas y
aceptando las sugerencias de los alumnos
 Establecer un marco de interacciones con el niño en el que
fundamentalmente se le reconozca y se le respete.
 Organizar actividades complementarias, tanto fuera como dentro de
la clase, que favorezcan la comunicación y la relación entre los
alumnos

ESTRATEGIAS DE AUTONOMIA
 El que debe pensar es el niño y no nosotros por él.
 Nuestra tarea es orientar el proceso por medio de preguntas abiertas, sugerentes y no afirmaciones que el niño tiende a repetir mecánicamente.

Sancionar es un medio útil e indispensable para modificar conductas inapropiadas.
 Lo importante es ofrecer una sanción adecuada a la situación y que permita reparar el daño.
 Es fundamental poder sostenerla porque eso le da credibilidad a nuestra palabra.
 Rechazar la organización de actividades grupales que sean
discriminatorias por razones étnicas, de sexo, de status social,
etc

ESTRATEGIAS DE INTERELACION E INTEGRACION SOCIAL

*Esto da valor a las conductas reforzadas positivamente, y rechaza los refuerzos que son negativos, ya que estos no le ayudan a interiorizar la conducta
* las actividades en grupo y con pequeñas salidas a centros que en el contexto, se puede ofertar la oportunidad de practicar comportamientos aceptados con el criterio de que somos “todos iguales, y todos diferentes”.

El proceso de interrelación afectiva con el adulto permite asumir a los niños lo que es considerado como bueno.
La reflexión es un recurso muy eficaz para anticipar las consecuencias de las acciones y para aprender a ponerse en el lugar del otro
ESTRATEGIAS DE JUICIO MORAL
 Es importante tomar esos sentimientos, reconocerlos como apropiados al hecho.
 Es necesario ayudarlos por medio de la comprensión de la emoción y el rechazo de la acción producto del enojo, los celos, la envidia, etc., a buscar nuevas alternativas de respuesta que respeten al otro.
 Favorecer las conductas de compañerismo, respetando los subgrupos
existentes.
Valorar los sentimientos que desembocaron en un golpe, una agresión
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