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PROJET ÉDUCATIF DE TERRITOIRE // FEYZIN

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by

Arnaud C

on 2 September 2015

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Transcript of PROJET ÉDUCATIF DE TERRITOIRE // FEYZIN

Parcours de
découverte
PROJET ÉDUCATIF DE TERRITOIRE
LES ÉLUS MUNICIPAUX
PORTEURS DU PROJET
Yves BLEIN
Maire de Feyzin
Député du Rhône
Émeline TURPANI
Adjointe au maire
déléguée à l'enfance
Samira OUBOURICH
Conseillère municipale
déléguée à la jeunesse
Sophie PILLIEN
Conseillère municipale
déléguée à la petite enfance
LES PARTENAIRES
LES SERVICES DE l'ÉTAT

L'Inspection académique du Rhône
La DDCS du Rhône
La DRAC Rhône-Alpes

La CAF du Rhône
LES STRUCTURES LOCALES

Les 6 écoles publiques

Le Centre de Loisirs des Trois Cerisiers
Le Centre Social Mosaïque
Le CEFr
La PMI

Les DDEN
963
enfants
scolarisés

(2,5 à 11 ans)
AUJOURD'HUI...
... ET DEMAIN
373

enfants dans les
structures petite enfance

1799

jeunes
LES GRANDS AXES
Depuis septembre 2013...
LA MÉTHODOLOGIE
PROPOS INTRODUCTIF
LA MISE EN OEUVRE
COMITÉ
DE
PILOTAGE

L'ÉVALUATION CONTINUE
SPORT
& SANTÉ
CULTURE
VIVRE
ENSEMBLE
LIAISONS
PETITE ENFANCE
ENFANCE
JEUNESSE
ÉVALUATION
UNE ÉVALUATION
QUANTITATIVE

UNE ÉVALUATION
QUALITATIVE

LA SEMAINE TYPE À L'ÉCOLE
Hors les murs
Inter-écoles
Sur les équipements
Pour les + 6 ans
L'OFFRE
Ateliers
éducatifs
Dans les murs
Intra-école
Pour les +/- 6 ans
Aide aux
leçons
Dans les murs
Intra-école
Pour les +/- 6 ans
LES
THÉMATIQUES
ASSURER LE
BIEN-ÊTRE
DES ENFANTS
Donner envie aux enfants de
développer leur créativité à travers
le jeu et la rencontre,
par le biais d’une activité organisée
ou d’ateliers libres
Assurer les conditions optimales de
la réussite éducative des enfants
en mettant à leur service l’ensemble
des ressources de la collectivité,
afin d’adapter les réponses
éducatives aux besoins particuliers
de chaque enfant et d’éviter
toute exclusion et inégalité
Former les adultes à l’écoute
et au respect de chaque enfant,
dans le but de promouvoir un cadre
rassurant et aider les enfants
à prendre confiance en eux
et dans les autres
PROPOSER DES PARCOURS
ÉDUCATIFS
RICHES ET INNOVANTS
AIDER LES ENFANTS À DEVENIR
LES CITOYENS DE DEMAIN
SOUTENIR LA PARENTALITÉ
ÊTRE GARANT DE LA COLLABORATION ET DE LA COHÉRENCE ÉDUCATIVE
Favoriser l’accès à la culture et à
l’ouverture au monde en permettant
aux enfants de découvrir, d’expérimenter
et d’approfondir leurs compétences
et en leur proposant des parcours
d’éducation artistiques et culturels
de qualité
Améliorer l’articulation des différents
temps de l’enfant (scolaire, périscolaire
et extra-scolaire) en veillant à
l’individualisation des parcours éducatifs
en fonction de leur âge et de leur
besoin, tout en évitant l’excès d’activités
Proposer aux enfants une offre d’activité
accessible, basée sur les quatre thématiques principales (Culture, Sport & santé,
Éducation à l’environnement,
Science & médias),
sur l’ensemble du territoire
Veiller à ce que les fondamentaux éducatifs inscrits dans la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme et du Citoyen et la Déclaration des Droits de l’Enfant soient partagés et portés par toute
la communauté éducative et que la parole et la participation des enfants aient une place spécifique au coeur du projet éducatif
Donner les moyens aux enfants de construire leur personnalité et de s’émanciper en faisant de l’éducation à la citoyenneté une constante dans leurs parcours éducatifs
Développer l’apprentissage à la vie citoyenne en favorisant l’expérimentation par tous des relations d’entraide, de solidarité, de soutien et partager ce qui rassemble les enfants et les adultes au sein d’une charte du “Vivre ensemble”
S’inscrire dans un partenariat positif avec l’ensemble des familles en prenant en compte leur rôle éducatif, leurs besoins, leur satisfaction et leur expression
Poursuivre les actions d’accompagnement à la parentalité en proposant des temps et des espaces d’échange et de rencontres entre les familles et avec des professionnels
Garantir un accès équitable aux services publics sur l’ensemble du territoire à toutes les familles, notamment en s’assurant que les tarifs pratiqués ne soient pas un obstacle à l’inscription des enfants
Connaître et reconnaître l’ensemble des adultes concourant à l’accueil des enfants afin de valoriser le travail de tous et de donner sens à une collaboration partagée et positive
Développer des postures éducatives communes et partagées par l’ensemble des adultes en favorisant les formations conjointes, convergentes et professionnalisantes
Donner à l’ensemble des acteurs éducatifs du territoire les moyens nécessaires à la mise en oeuvre du PEDT en veillant à ce que chacun trouve sa place au sein du projet
Espace petite enfance
Les Zébulons

Le Relais d'assistants maternels

Place au jeu

Le collège Frédéric Mistral
Pôle culture & sports
Associations feyzinoises
Associations extérieures
Pôle culture & sports
Pôle solidarité
Associations feyzinoises
Associations extérieures
Pôle cadre de vie
Association & intervenants feyzinois
Associations extérieures
Associations extérieures
AVRIL
MAI
JUIN
MAI
DE NOVEMBRE À MARS
ÉVALUATION DE LA RÉFORME DES
RYTHMES ÉDUCATIFS
Co-construction d'un questionnaire, recueil, analyse
APPROFONDISSEMENT DE LA QUESTION DE LA CONTINUITÉ ÉDUCATIVE
Les conclusions de l'enquête :

des opinions diverses
41 ACTEURS DE L'ÉDUCATION SONT RÉUNIS SUR TROIS RENCONTRES
Les cercles collaboratifs
COMPILATION DES ÉLÉMENTS RECUEILLIS
Élaboration d'une synthèse, reprennant :

La vision partagée du PEDT
Les axes thématiques à privilégier
Déclinaison en objectifs
Des propositions d'actions
ÉCRITURE DU PEDT
7 thématiques émergent et sont déclinées dans le rapport d'évaluation
Élaboration de l'arborescence du PEDT
Une nécessité :

le point de vue des enseignants
Une action :
des rencontres avec les enseignants des 5
groupes scolaires
La constitution des groupes
La même trame d'intervention
PHASE 1
Rappel des 7 thématiques

Présentation du contexte juridique du PEDT

Élargissement envisage du public
PHASE 3
Travaux en sous-groupes
PHASE 2
Réflexion individuelle puis collective en prenant en compte ces éléments de contexte :

Quelles perspectives ?
Les 3 axes prioritaires à travailler
Quels objectifs prioritaires ?
contexte et périmètre du PEDT
diagnostic et élaboration
des premières hypothèses
travail coopératif en ateliers :
déclinaison opérationnelle d'objectifs
Proposition d'une trame à partir de la synthèse des travaux des cercles collaboratifs
Travail d'approfondissement et d'approfondissement
Écriture au sein du Pôle enfance
Ateliers
libres
Activités au choix
Dans les murs
Intra-école
Pour les +/- 6 ans
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