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DISCAPACIDAD AUDITIVA

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by

Alexandra Gallo Quintero

on 13 June 2013

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Transcript of DISCAPACIDAD AUDITIVA

"La sutileza de nuestra audición no depende de cuánto somos capaces de oír, sino de cuánto somos capaces de sentir"
DISCAPACIDAD AUDITIVA
Organización Mundial de la Salud
Hipoacusia de conducción o transmisión
CLASIFICACIÓN OTOLÓGICA
PRENATALES
ETIOLOGÍA
EDUCACIÓN BILINGÜE
ALTERNATIVAS EDUCATIVAS
La OMS define “sordo” como toda persona cuya agudeza auditiva le impide aprender su propia lengua, seguir con aprovechamiento las enseñanzas básicas y participar de las actividades normales de su edad. Su audición no es funcional para la vida cotidiana.
FENASCOL
"Una Persona sorda es ante todo un ser humano con características únicas e irrepetibles; con un nombre propio, con derechos y con deberes un sujeto integral que hace parte de la sociedad, que no pertenece a “otro mundo”, más allá de las diferencias étnicas, religiosas, políticas, económicas, sociales, históricas, lingüísticas y biológicas.Sin embargo el hecho de que tenga una deficiencia en el órgano de la audición, la sitúa en el grupo de personas con discapacidad..."
Trastorno caracterizado por la pérdida total o parcial del la capacidad de percepción de las formas acústicas (sonidos)
DEFINICIÓN
Definición: Persona Sorda
CLASIFICACIÓN AUDIOLÓGICA
AUDICIÓN NORMAL
Hipoacusia leve o ligera (20-40 dB).
Hipoacusia media o moderada (40-70 dB)
Hipoacusia severa
(70-90 dB)
Hipoacusia profunda o sordera
(más de 90 dB.)
Cofosis o anacusia
Umbral de audición (0-20 dB).
El sujeto no tiene dificultades en la percepción de la palabra
La voz débil o lejana no es percibida. En general el niño o la niña es considerado como poco atento y su detección es importantísima antes y durante la edad escolar
El umbral de audición se encuentra en el nivel conversacional medio. El retraso en el lenguaje y las alteraciones articulatorias son muy frecuentes.
Es necesario elevar la intensidad de la voz para que ésta pueda ser percibida. La persona presentará un lenguaje muy básico o carecerá de él.
Percepción de sonidos de alta intensidad únicamente
Pérdida total de la audición
(según localización de la afectación)
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003044.htm
Sordera neurosensorial o perceptiva
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003291.htm
Sordera central
Sordera mixta
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL MOMENTO DE APARICIÓN
Hipoacusia prelocutiva
Hipoacusia postlocutiva
Hipoacusia perilocutiva
PERINATAL
POSTNATAL
HEREDITARIAS/GENÉTICAS
ADQUIRIDAS
ANOXIA
ICTERICIA
PREMATURIDAD
TRAUMATISMO OBSTÉTRICO
Meningitis
Laberintitis
Sarampión Varicela
Parotiditis

Exposición a sustancias ototóxicas, especialmente de carácter farmacológico.
IMPLICACIONES
Alteraciones Fonéticas
Atención media-baja
IMPLICACIONES
Disminución del lenguaje
Dificultades de articulación fonológica
Nasalización excesiva
Voz inestable
IMPLICACIONES
Alteraciones en el ritmo articulatorio/rasgos prosódicos
Dificultades en la comprensión y expresión del lenguaje oral
Dificultades en la estructuración del lenguaje oral
IMPLICACIONES
COGNITIVAS
SENSORIALES/MOTORAS
SOCIOAFECTIVAS
Todas estas características no son generalizables y es necesario individualizar cada caso
IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
¡¡SIGNOS DE ALERTA!!
Ausencia de respuestas reflejas (parpadeo) /Agitación antes estímulos auditivos intensos o inesperados
Ausencia de respuesta ante sonidos familiares
Dificultad para comprender y recordar las instrucciones
Habla inteligible
Carencia de vocabulario
Se abstiene de participar en actividades grupales
INCLUSIÓN ESCOLAR DE EDUCANDOS SORDOS EN INSTITUCIONES PARA OYENTES EN LA MODALIDAD DE AULAS PARA SORDOS
INCLUSIÓN CON INTÉRPRETE A LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA
MÉDICOS
PSICÓLOGO
FONOAUDIÓLOGO
EDUCADOR ESPECIAL
INTÉRPRETE/MAESTRO DE APOYO
EQUIPO INTERDISCIPLINAR
INCLUSIÓN ESCOLAR DE EDUCANDOS SORDOS USUARIOS DEL CASTELLANO ORAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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Películas
Copying Beethoven
Black
Libros:
FAMILIA
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