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Historia de la psicologia social

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Sonia Gellert-odí

on 31 March 2015

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Transcript of Historia de la psicologia social

Positivistas
Desarrollo de las ciencias sociales en Francia
Influencia de Karl Marx:
procesos mentales y acción social.
Desarrollo de ciencias sociales en Alemania
Segunda mitad del siglo XIX.
-Se da la independencia de la psicología de las filosofía, choque del positivismo con la ideología alemana.
Todo individuo mantiene una simbiosis con la cultura están históricamente determinados.
C
onsolidación de la psicología experimental:
vinculado al desarrollo de la ciencias naturales especialmente la fisiología y psicofísica, problemas al cuantificar el estudio de la mente.
Völkerpsychologie (psicología de los pueblos): fue hecha para desarrollar disciplinas humanísticas contra las ciencias naturales.
Emile Durkheim
A mediados del siglo XIX,
reconstrucción de las ciencias sociales
así como de la psicología social .
Reflejos de los instintos,
la memoria y el razonamiento,
diferente
organización
del
cerebro del hombre y la mujer
, defensa de la unidad de la ciencia.
Desarrollo de las ciencias sociales en Gran Bretaña
Historia de la psicología social

Alicia Garrido/ José Luis Alvaro
Principios del siglo XX ofrece antecedentes de la psicología social como una especialidad de la sociología.
Micro sociología creada por Weber, Simmel pensamiento psicosociologico dentro de la sociología.
Inicios del
pragmatismo
: La verdad de una idea se deriva de sus consecuencias practicas y para que esta resulte significativa
debe de haber un enfoque de problemas
(nociones de la duda, creencia y habito).
Influencias Alemanas (Wunt).
Desarrollo de las ciencias sociales en E.U
Desarrollo de las ciencias sociales en México
Porfiriato
Finales del siglo XIX inicios del siglo XX.
Lenguaje ligado directamente con la memoria.
Inauguración de la
facultad de psicología
de la UNAM, concepción heredada de la ciencia.
Tesis de la HPSM: historia de México desde la época de la colonia, época moderna (proto-psicología social), psicología como proyecto educativo, Porfiriato.
La humanidad en su conjunto y el individuo están determinados a pasar por 3 estados sociales:

ESTADO teológico
: intenta
explicar la realidad
acudiendo a agentes sobre naturales.

ESTADO metafísico:
los agentes sobrenaturales son
sustituidos por fuerzas abstractas.

ESTADO Positivo:
mediante la
experiencia y la observación
trata de explicar cómo se comporta.
Auguste Comte

Comenzó a desarrollarse a principios del siglo XIX con la filosofía positivista, creando así la evolución de las ciencias sociales.
Concibió la
sociedad
como una
entidad supra-orgánica
y describe la
evolución social
como un proceso en el que a partir de un estado de
homogeneidad
se va produciendo una
heterogeneidad
.

• Solidaridad mecánica:
escasa
división de trabajo.
• Solidaridad orgánica:
creciente
división de tareas y funciones.

Es la sociedad la que determina el comportamiento de la persona. Hay 3 tipos de suicidio:

Egoísta:
una integración insuficiente de los individuos en la sociedad.
Altruista:
El individuo está integrado a la sociedad
Anómico:
El individuo sufre la falta de normas y
su actividad se encuentra desorganizada.
Gabriel Tarde
Los
efectos de la sociedad sobre el comportamiento del individuo
no son el producto de procesos psicológicos independientes y situados fuera del individuo, si no el
resultado de las “reacciones reciprocas entre las conciencias”.

Sistema psicológico como una interpsicología cuyo proceso se encuentra en la
imitación
y en la
invención
como motor de
cambio social.
Formuló las leyes generales de la imitación:


La ley de descenso:
Las tendencias son iniciadas por las personas de estatus
superior e imitadas por las de menor estatus.

Ley de la progresión geométrica:
La difusión de las ideas de una población
comienza lentamente para crecer con rapidez.

Ley de lo propio antes que lo extraño:
La cultura es
imitada antes que las extranjeras.
Gustave Le Von
El individuo cambia su
comportamiento en la sociedad
que cuando está solo.

La influencia de las masas
sobre el comportamiento individual como un proceso unidireccional.

Johann Friedrich Herbart
Afirmaba que algunos contenidos de la
mente
podían ser expresados
matemáticamente
, su sistema tenía un
c
arácter metafísico

ya que sus
leyes matemáticas
estaban
vinculadas con el alma.
Wilhelm Wundt
Wilhelm von Humbolt
Expuso sus ideas sobre los efectos del lenguaje, de la cultura en el pensamiento

Se convierte en interés de "volkerpsychologie"
Wilhelm Dilthey
Hace una
división
entre
las
ciencias del espíritu
(estudio de una realidad de la que forma parte) y las
ciencias
de la
naturaleza
(estudia fenómenos que son externos).
Rechazo la unidad metodológica de la ciencia.

Propone una división de la psicología en 2 áreas:

Psicología Explicativa
: construida con las
ciencias naturales
y centradas en el análisis empírico la
verificación experimental
de hipótesis y la construcción de leyes.

Psicología comprensiva:
propone una psicología
descriptiva y analítica
cuyo método era la
hermenéutica
forma de conocimiento capaz de lograr la comprensión de la
experiencia
externa como la realidad social e histórica.
Wilhelm Windelband
"Las ciencias no se distinguen por su objeto de estudio si no por el método".

Propone una diferenciación entre ciencias nomotécnicas.
- elaboración de un sistema de leyes generales y ciencias ideográficas-


El estudio de la particularidad de determinados
fenómenos.
Heinrich Ricket
(Discípulo de Windelband)

"Las ciencias no solo se diferencian por la materia que estudian sino también por el tipo de preguntas que se formulan"

A firma que las ciencias naturales están interesadas en el
estudio de las homogeneidades
mediante el descubrimiento de
leyes generales,
las ciencias culturales proceden de forma individualizan te que se interesan por comprender el carácter de acontecimientos y objetos
concretos.
Oswald Kulpe
Inicio una
nueva forma de experimentación psicológica
para abordar el estudio del pensamiento.

Principales cambios :
-El
aumento
de la
complejidad
de las tareas experimentales
-La realización de la tarea experimental requería que la
persona pensara.
Jean Baptiste Lamarck
Desarrolló la tesis de que el principal mecanismo del proceso evolutivo es la
selección natural.

Charles Darwin
Postuló la

ley del uso y desuso
:
El animal ejercita ciertas partes del organismo, el uso continuo determina modificaciones que pueden ser transmitidas a la descendencia.
Herbert Spencer
*
Supervivencia del mas apto.
*Ley general de la evolución o ley de diferenciación consiste en una progresión desde un estado homogéneo e indiferenciado hasta un estado de heterogeneidad y diferenciación crecientes.

*La
aplicación en la psicología
afirma que la evolución de la mente es el resultado de un desarrollo desde el estado indiferenciado de los órganos primitivos hasta la estructura compleja del ser humano.
*
Ley de la asociación
propone que el desarrollo de la inteligencia depende cuando 2 estados psíquicos ocurren en sucesión inmediata y la asocia con la el principio de heredabilidad de Lamarck.
*Define a la sociedad como un organismo.
*Sociología fundamentada en la biología y en la psicología.

William Graham Summer
Primero en impartir un curso sobre Sociología en E.U.A.
Lester Ward
Las sociedades irán evolucionando hacia un mayor progreso, considero que la reforma social es necesaria para lograrlo.
Charles Sanders Peirce
“Pragmatismo”
La verdad de una idea se deriva de sus consecuencias prácticas, para que una idea resulte, debe tener algún efecto sobre la conducta.
- Duda
- Creencia
- Habito
William James
* Las
ideas verdaderas
son aquellas que podemos
asimilar, corroborar y verificar
.
*Las
ideas falsas
son aquellas con las que
no podemos hacer todo eso.


La corriente de
pensamiento
de cada persona está compuesta por un
YO
puro y un Y
O empírico
o

.

MÍ material incluye todo aquello que no puede ser considerado como
propio
.
Mi social implica el
reconocimiento
que obtiene de sus
prójimos
.
MÍ espiritual
creencias sobre la moralidad.
El Yo es el núcleo que
confiere unidad a todas las operaciones de la mente.
John Dewey
CONOCIMIENTO
.- Forma de acción ante una
situación
que es
percibida como problemática.
PENSAMIENTO
.- Surge cuando la persona
intenta resolver los problemas
a los que
cotidianamente debe de enfrentarse.
VERDAD DE CREENCIAS
.- Dependerá de la
utilidad que dichas creencias
tengan para la resolución de problemas.

El objetivo de la ciencia era la
reforma social
, la resolución de los problemas sociales.

“Pragmatismo”
“Pragmatismo”
Manuel María Gorriño
*El
lenguaje es el medio esencial
para el conocimiento del hombre. El lenguaje se compone de voces, creadas arbitrariamente pero que van adquiriendo un significado común derivado de uso constante.
*La a
mistad es un estudio de las relaciones
, solo en cuanto entran dentro de un marco ético, o en cuanto pueden ser explicadas y justificadas por la moral.

Paul Alejandre René Janet
*
Hechos sociales individuales.
-
El hombre posee facultades sociales que lo hacen apto a la vida social.

*
Hechos sociales colectivos
.-
Son los que resultan de la sociedad misma y sin ella no podía existir.

Gabino Barreda
-Sigue el positivismo de Comte
Positivismo Humanista:

* La
moral se origina en las regiones cerebrales
, también era el espacio de la
libertad humana
y de la
cultura
que podía
modificar la herencia innata
a fuerza
del ejercicio educativo que proporcionara la lógica y la moral positivista.
James Mark Balwing
La
tendencia social
era expresión una que podía
corroborarse
en las
expresiones del pensamiento filosófico y científico.

Usa Socii y Socius.
Socii proviene del latín y quiere dar a entender el caso genitivo del nominativo; Socius significa compañero, asociado,
socio.
Gestalt
Se creó y estaba en contra de las teorías de Wundt
Inicio el
conductismo
el cual su objetivo principal fue hacer de la
psicología una ciencia objetiva
, la propuesta fue el
abandono

de la conciencia como objeto de estudio de la psicología
y su
sustitución
por la
conducta observable.
Su principal objetivo fue el estudio del proceso de aprendizaje.
Floyd Allport
Define la
psicología social
como una
especialidad de la psicología dedicada al estudio de la conducta social
.
El grupo no puede ser considerado como una
entidad psicológica
independiente sino únicamente como un
número de individuos distintos

que reaccionan unos ante otros o ante una situación común.
Kurt Lewin
Las transformaciones conductuales se producen como consecuencia de un cambio de cognición del campo.

El medio es el campo social
William McDougall
El
objetivo
de la psicología social es el
análisis de las bases instintivas del comportamiento social.
El instinto contiene 3 componentes:

Componente cognitivo:
La tendencia a
prestar atención
a determinados objetos.

Componente emocional
: La tendencia a
experimentar una reacción
emocional ante un objeto.

Componente comporta mental:
La tendencia a a reaccionar de una forma especifica.
El
instinto es una disposición heredada o innata
que determina que su
poseedor reciba y preste atención a objetos de cierta clase
que experimente una
excitación emocional peculiar a la hora de percibir
tal objeto y que
reaccione a él de una manera particular
o que experimente un impulso a tal acción.
La mente de grupo explica los procesos sociales y se divide en 3 partes:
*Se lleva a cabo un
análisis de los procesos
que explican la vida mental de los grupos.
*Se presenta una c
lasificación de los principales
tipos de mente de grupo.
*Las
características distintivas
de los mismos.
Propone que la influencia grupal se ejerce a través de un proceso de inducción directa de la emoción.
John Broadus Watson
Edward Ross
Define la
psicología social como una especialidad de la sociología
centrada en el estudio de las “uniformidades debidas a causas sociales”.

La divide en 2 áreas:

Ascendencia social.
- Influencia que ejerce la sociedad en una persona.

Ascendencia individual.-
Análisis de liderazgo, la invención y papel del gran hombre.
Charles Ellwood
El
estudió de las relaciones

entre los individuos
tiene que llevarse a cabo,
definiendo las relaciones
como
interacción mental.
Es decir la
Dimensión

social de la

mente individual
y la
Dimensión

psíquica de la vida social.
W.I Thomas
Procesos mentales individuales
en la medida en que son
condicionados por la sociedad
y los
procesos sociales
en la medida que son
condicionados por los estados de conciencia.
Max Weber
La
Verstehen
estaba basada en el
conocimiento intuitivo,
procedimiento racional encaminado a la
formulación de hipótesis interpretativas que debían ser verificadas empíricamente.
Los tipos ideales son los
conceptos de los que tiene que valerse un científico para elaborar explicaciones de la realidad social
, hay 4 formas de tipos ideales:

Ideal histórico.-

Momento
preciso de la historia.
• Ideal General.
-
Fenómenos
que se dan en la historia.
• Ideal de la acción.-
Acciones
determinadas por las motivaciones de los individuos.

Ideal estructural.-
Se obtiene como
resultado de la acción social

George Simmel
La
existencia del hombre
se halla bajo la categoría fundamental, irreductible, de una unidad que solo podemos expresar mediante la
síntesis de dos determinaciones opuestas.
Consideraba que para
analizar la interacción social
, debía proceder del mismo modo que el
lego

cuando
interpreta sus interacciones cotidianas
. Amistad, intercambio o extrañeza son modelos con los que contamos para
dar sentido a las interacciones.
Entre las formas de interacción destacan el conflicto, el intercambio, la extrañeza la supra ordenación y la subordinación.

Los Tipos sociales son el cínico y el avaro; el cínico se caracteriza por nivelar todos los valores. El avaro se caracteriza por su deseo
de acumulación como fin último.
Charles Horton Cooley
El
lenguaje y la comunicación son los principales mecanismos
a través de los cuales se produce la
interacción social
, para la que resulta básica, la capacidad que tiene la persona de ponerse en el lugar de los demás e imaginar lo que piensen.
El principal instrumento de la interacción social es la
introspección
simpática
, proceso mediante el cual una persona imagina las cosas tal y como otros las imaginan esta interacción debe ser usada como método de investigación de la sociología.
Alemanes
Estadounidenses
Universidad de Yale
Fue creada por que estaban hartos de los gestalistas
Neal Miller y John Dollard
El aprendizaje tiene lugar cuando la imitación de la conducta del modelo es reforzada. Los conceptos básicos de la teoría son: impulso, señal, respuesta y recompensa. El aprendizaje consiste en una cadena de comportamientos en la que la persona debe percibir algo y obtener algo. Las recompensas determinan el aprendizaje de un hábito y su mantenimiento a lo largo del tiempo como su generalización a situaciones nuevas o similares, las respuestas aprendidas que no son recompensa-
das tienden a extinguirse.
Frederick Bartlett
Los esquemas son estructuras organizadas de conocimiento que son transmitidas culturalmente y que posibilitan la incorporación de nuevas informaciones al conocimiento previamente acumulado.
La convencionalizaciòn es el proceso por el que un tipo de expresión introducido en un contexto queda modificado por la influencia de las convenciones, tiene lugar a través de diferentes procesos: La asimilación, proceso en el cual un elemento cultural nuevo será interpretado en el marco de peculiaridades del grupo cultural que lo recibe. La simplificación consiste en la eliminación de todos aquellos elementos que son muy específicos del grupo cultural de procedencia.
Lev Vygotski
Considero que la reflexología como el conductismo resaltaban claramente insuficientes para dar cuenta de la mente humana. Cualquier estudio del comportamiento humano que no tuviera en cuenta la conciencia
no podía ser científico.
Su objetivo era explicar la génesis de los procesos psíquicos superiores en condiciones experimentales.
Kurt Lewin
Definían la frustración como un estado interno individual provocado por la interrupción de una conducta emitida con la intención de conseguir una meta. La agresión era considerada como cualquier acto capaz de hacer daño a otro organismo., esta hipótesis cuando la conducta dirigida a una meta es interrumpida, el individuo reacciona intentando provocar daño
a otro individuo.

El campo es la totalidad de hechos que se conciben como mutuamente interdependientes y que facilitan:
a) Entender la conducta como una función dentro del conjunto de hechos que componen el campo en un momento dado.
b) Comenzar su análisis considerando la situación como totalidad de la que luego pueden diferenciarse sus partes.
c) Representar a través de constructos topológicos el espacio vital donde se desarrolla la conducta.
El espacio vital es el conjunto de factores mutuamente dependientes que forman parte de la experiencia psicológica.
Conducta=f (Persona, Ambiente)
Desarrolló un conjunto de estudios en los que partió de la convicción de que el origen de estos problemas esta en las relaciones que mantienen los individuos dentro de los grupos sociales.
El cambio en un grupo se compone de 3 fases: Desplazamiento del nivel presente en el grupo, Reemplazo o desplazamiento hacia un nuevo nivel y Permanencia o congelamiento de los nuevos estándares grupales.

La dinámica de los grupos resalta 2 procesos:
*La interdependencia de destino: el grupo no se consolida por las similitudes de sus miembros sino por considerar que el destino de cada cual depende del destino del grupo como totalidad.
*La interdependencia de tareas: un factor mas fuerte que el anterior es la dependencia mutua para llevar a cabo una tarea o un propósito, lo cual consolida y une al grupo

ESCUELA DE CHICAGO
Con los rollos que traía Hitler se creo la escuela de Chicago
Interacionismo simbolico
William I. Thomas
Para el estudio de un proceso social se deben tener en cuenta tanto toda cosa natural que tiene un significado para la acción lo que la convierte en un valor social
como su contra parte individual
, las
actitudes.
George Herbert Mead
El proceso de aprendizaje se complete con la adopción de las actitudes de la sociedad en su conjunto del otro generalizado,
esto estableció una distinción entre el mí y el yo
, en la que percibe la
influencia de William James.

El “yo” reacciona a la persona que surge gracias a la adopción de las actitudes de los otros, el “mi” reaccionamos a él como un “yo” las actitudes de los otros, que uno adopta en cuanto afectan a su propia conducta, constituyen el “mi” y eso es algo que existe.
El yo refleja la creatividad e innovación personal y el mí reflejaría el control social ejercido sobre nuestra conducta.

CIRCULO DE VIENA
Iniciativa de Moritz Schlick (1882-1936), quien inauguró una famosa serie de reuniones semanales, a las que asistían personas procedentes de diversas disciplinas, como la filosofía, la matemática o la ciencias naturales y sociales.
Para intercambiar opiniones sobre los rasgos distintivos de la actividad filosófica y científica.
Karl Mannheim
Desarrolló una sociología del conocimiento, partió de una distinción de:
• Ideología particular.- Suponía analizar desde un punto de vista psicológico las ideas originadas en el interés particular del adversario.
• Ideología total.- Resultaba del estudio de la determinación social de las mentalidades grupales o colectivas

Clark Leonard Hull
Elaboró un sistema teórico complejo, del que fue deduciendo la hipótesis que luego contrastaba empíricamente mediante la experimentación, parte de un conjunto de conceptos , enuncio una serie de postulados de la que derivan una serie de corolarios y teoremas.

A partir de la observación de las relaciones entre estimulo (E) y una respuesta (R), infiere la existencia de variables intermedias de naturaleza fisiológica.
Burrhus Frederick Skinner
Ha denominado conductismo radical, niega la validez científica de cualquier variable intermedia o constructo hipotético no observable inferido de la conducta. La principal contribución fue el análisis del condicionamiento operante, una forma de aprendizaje en la que lo importante no es la asociación entre estimulo y respuesta como la asociación entre una respuesta y un refuerzo, la probabilidad de que sea repetida en el futuro aumenta, esta ley general explica la mayor parte del aprendizaje tanto animal como humano.
Sigmund Freud
Hipótesis de la
frustración –agresión:

Cuando una persona se encuentra frustrada, el resultado será la manifestación de hostilidad hacia el agente que ha provocado la frustración, la expresión de la agresividad tiene una función catártica, ya que la persona se libera de una tensión que podía ser dirigida contra ella misma.
Neocondictismo
Ellworth Faris
La concepción del grupo configurador del comportamiento individual y social.

El comportamiento humano es el resultado de un proceso de conversación.

Interaccionismo simbólico
UNIVERSIDAD DE HARVARD
Talcott Parsons
Teoría acto-unidad.
Los individuos tienen intereses y motivos que los hace actores racionales.
Toma en cuenta los diferentes niveles de análisis de su teoría como el funcionalismo estructural en la utilización de conceptos como:
posición social, rol , valores, personalidad, grupo de referencia y estructura social.
ESCUELA DE FRANKFURT
Max Horkheimer y Theodor W. Adorno
Pretendían relacionar las creencias, actitudes y valores de las personas que formaron parte de su estudio de la personalidad autoritaria.
En el estudio cuantitativo se utilizaron diferentes escalas para la medición de las variables objeto de estudio, la escala del antisemitismo (AS), diseñaron otras escalas para la medición de la ideología etnocéntrica (E), el conservadurismo político y económico (CPE) y las tendencias antidemocráticas implícitas o escala (F) de fascismo.
Método Experimental
Alexander Luria
Pretendió comprobar la hipótesis del origen socio-histórico de los procesos cognitivos, para lo cual comparo las formas de pensamiento de diferentes grupos de población.
Y propuso que el método experimental no se tiene que ser de objeto-sujeto, se tiene que integrar al grupo social y ganarse la confianza del mismo para tener una buena interpretación de lo que se desea estudiar.
Louis leon Thurstone
LA MEDICIÓN DE LAS ACTITUDES
Pensaba que para extraer una conclusión sobre la actitud de una persona, no era suficiente un enunciado si no que era necesario que la persona indicara su posición ante diferentes afirmaciones.
Su objetivo fue construir un conjunto de enunciados con el que se pudiera situar a las personas en un continuo.
La escala de Thurstone consistía en elaborar una relación de enunciados lo mas amplia posible, en la que hubiera afirmaciones representativas no solo de las posiciones extremas que puede adoptar la actitud, si no de todos los puntos intermedios entre los extremos positivo y negativo del continuo.

Likert
El objetivo de la escala de Likert era situar a la persona en un conjunto que iba desde una actitud muy positiva hasta una actitud muy negativa hacia algo.
Barlett
Sus investigaciones sobre la construcción social y cultural, realizadas en aldeas tradicionales y con población poco instruida, tenían como principal objetivo reducir la artificialidad de la situación haciendo que esta fuera lo mas parecida posible a las situaciones en las que cotidianamente se desenvuelve la persona. No utilizaba grupos de control, ni asignaba a los sujetos a los grupos, renuncio a que las condiciones experimentales fueran homogéneas.

Rechaza el alma
como objeto de estudio de la psicología y

propuso la mente
, a la que concibió como un proceso.
Propone como objetivo el estudio científico de los elementos de la

conciencia
(sensación, imagen y sentimientos) y de sus leyes de combinación.

Propone la
introspección
que es la observación de la propia mente para dar cuenta de los procesos que tienen lugar en ella.

Fundador de la
Psicología experimental
que tienen como bases: la mente, la perspectiva analítica, la introspección y el método experimental.

La psicología dispone de
2 métodos
exactos:

Método experimental
: análisis de los procesos psíquicos simples.

Método de observación:
el espíritu sirve para investigar procesos y desarrollos psíquicos
superiores

Volkerpsychologie
*Aprendizaje por imitación
"sociología"
jerarquización
Discípulo de Windelband)
La concepción del grupo configurador del comportamiento individual y social.
El comportamiento humano es el resultado de un proceso de conversación.

Ellworth Faris

Escuela de Wurzburgo
Fenomenología de Edmund Husserl
positivista
Los pragmatistas no admitían la existencia de una
verdad absoluta
, si no la verdad de una hipótesis dependía de su capacidad para resolver problemas prácticos.
Para Gorriño la
sociedad es algo equivalente a un vínculo moral
, donde prevalece sobre el puro afecto, sobre la mera pasión, el carácter racional y ético.
Introducción del conductismo a la psicología social
Dinámica de grupos.
conductista
Primer manual de psicología social.
sociologo
con ideas progresistas
Teoría de la acción social.
sociologo.
acciones reciprocas
Desarrollo del pensamiento psicologico.
Parte 1
Interaccionismo Simbólico
Concepción Estructural
Sheldon Stryker
El o metodológico de la psicología social actual
Tensión entre
Positivista
Idealista
concepciones
El modelo cientifico natural
se adopto mayormente
en la
psicología social psicológica.
Criticas a la experimentación
Metodologías
Cuantitativas
Cualitativas
Donde se demadaba una
propia.
concepción y metodológica
(1970)
Experimentación de laboratorio
como método de investigación actual predominante.
DEBATES

Experimentación

en laboratorio.
Utilización de
métodos
LA PSICOLOGÍA SOCIAL EN EL CONTEXTO DE LA SOCIOLOGÍA.
Estructura
social
Interaccción
social
Conducta
e
identidad social
Pierre Bourdieu
Fue uno de los más destacados
representantes de la sociología
Constructivismo
estructuralista
Habitus
En la que se postula que la sociedad puede explicarse al margen de las acciones de los individuos, siendo éstos una consecuencia de las relaciones definidas estructuralmente, y el subjetivismo, en el que se supone que los individuos operan según su propia experiencia del mundo social, al margen de la estructura social.
Entiende el conjunto de esquemas generativos a partir de los cuales los sujetos perciben el mundo y actúan en él, representa una forma de pensar y sentir que tiene que ver con la posición social.
Estos esquemas generativos generalmente se definen como "estructuras estructurantes estructuradas"
Campo
Un campo es un espacio social de acción y de influencia,en el que confluyen relaciones sociales determinadas.
Estas relaciones quedan definidas por
la posesión o producción de una
forma específica de capital,
propia del campo en cuestión.
Cada campo es —en mayor o menor medida— autónomo; la posición dominante o dominada de los participantes en el interior del campo depende en algún grado de las reglas específicas del mismo.
El conjunto estructurado de los campos, que incluye sus influencias recíprocas y las relaciones de dominación entre ellos, define la estructura social.
Agentes con un habitus distinto
Campo
Capital
Karl Marx
Marx profundizó en el estudio de la economía política clásica y, apoyándose fundamentalmente en el modelo de David Ricardo, construyó su propia doctrina económica, que plasmó en El Capital; de esa obra monumental sólo llegó a publicar el primer volumen (1867), mientras que los dos restantes los editaría después de su muerte su amigo Engels, poniendo en orden los manuscritos preparados por Marx.
Anthony Giddens
Teoría de la estructuración
Dualidad estructural
Generalizaciones
Predictibilidad
de la acción social
Consecuencias
no intencionadas
de la acción
Contextualidad
Rutinización
desarroll
Cuentos y Cuentas
LOS CAMBIOS DE LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA DE LOS AÑOS 1950 -1960.
DESARROLLO TEÓRICO DESDE LA SOCIOLOGÍA.
Los cambios en la concepción de la ciencia.
PSICOLOGÍA SOCIAL COGNITIVA Y COGNICIÓN SOCIAL.
PSICOLOGÍA EN LATINOAMERICA
LA PSICOLOGÍA SOCIAL POST MODERNA
SOCIOLOGÍA FIGURATIVA.
SOCIOLOGÍA FIGURATIVA.

FIGURACIONES
Social.
Individual.
influencia gestalt
1960
Usa también el concepto;
INTERDEPENDENCIA, para referirse a:
*Analizar la dinámica de los procesos sociales en las interacciones particulares.
*Hacer inteligible el orden social que se va construyendo en un periodo histórico.
Su meta era vincular transormaciones sociales a los cambios de la estructura de la personalidad.
Solomon Asch.
Formación de impresiones.
Stanley Milgram.
Obediencia a la autoridad.
Fritz Heider.
Consistencia cognitiva. Teoría del equilibrio.
Leon Festinger.
Teoría de la comparación social.
Teoría de la disonancia cognitiva.
Carl Hovland.
Robert Zajnc.
Teoría de la facilitación.
Contructivismo Social
teorías psicosociales

Kenneth Gergen
Ignacio Martín Baró
Psicología de la liberación
Son construcciones sociales.
Conocimiento

Maritza Montero
problemas sociales
Atribucion causal.
Cambio social
Inferencia correspondiente
Creencia
Proceso racional de inferencia.
Provocar cambio
Creencia en el conocimiento empírico
Atribución
Fe
Conocimiento cientifico
s
e
s
g
o
s.

Base de una psicología con
una teoría representacional
del conocimiento.
R.- inferir del comportamiento.
5 fases
Paulo Freire
Función performativa
Sentido del lenguaje- uso
"Buenos días"
Modelo de covaración.
Esquema de C. S. M.
Causas necesarias múltiples
*Localización.
*Estabilidad.
*Controlabilidad.

Capital
Parte 2
Michael Billig
Enfoque retórico
Teoría de la identidad-grupo mínimo
Teoría de la conspiración
Comunicacion persuasiva
P.S.S
Aún falta más...
Atribución al éxito y al fracaso.
Funcionalismo estructural.
Interaccionismo simbólico.
Disposición.
Intenciones.
George H. Peter Blau.
Erving G. Alfred S.
Intercambio Social.
Emergentismo social.
Interacción Social.
Sociología Fenomenológica y psicología social.
LA ETNOMETODOLOGÍA.
Estructuras cognitivas:
Prototipos y ejemplares.

Categoría.
Esquemas.
Prototipos.
Antropología y sociología
Albert Bandura.
Teoría cognitiva social.
Manford Kuhn
Teoría de la acción planificada.
Categorización grupal y relaciones intergrupales.
Representaciones sociales.
Influencia minoritaria y la teoría de la conversión.
Procesos de inferencia y los heurísticos.
P.S.P
*Heurístico de representatividad.
*Heurístico de disponibilidad.
*Heurístico de anclaje.
Teoría del rol
Comprenció de la dimensión simbolica.
Una prespectiva hermenéutica.
Relativismo epistemológico.
1950-1960
1970
Imponer propios conceptos a la realidad
Aislamiento de variables
Objetiva
Universidad de Briston
1970-1980
1980
1980-1990
1990
Coexistencia de ambas
utilizacion de la praxis
Generar cambios positivos
a las problematicas planteadas.

Investigación hipotético deductiva.
Impone sus propios conceptos a la realidad.
Concepción global positivista.
Full transcript