Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Copy of desarrollo cognitivo en los primeros tres años

No description
by

Aady Fernández

on 2 October 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Copy of desarrollo cognitivo en los primeros tres años

Desarrollo cognitivo
en los primeros tres años de vida

Enfoques de estudio del desarrollo
cognitivo
Enfoques de estudio del desarrollo
cognitivo
Modelo de procesamiento de la información- se enfoca en los procesos involucrados en la percepción, el aprendizaje, la memoria y la resolución de problemas.

Modelo de neurociencia cognitiva- estudia las estructuras cerebrales relacionadas con la cognición

Modelo contextual social- estudia efectos de los aspectos ambientales en el aprendizaje.
Modelo conductual
Condicionamiento clásico: la ´persona aprende a dar una respuesta involuntaria frente a un estímulo que al principio no generaba la respuesta. Implica un sujeto de aprendizaje pasivo, que sólo reacciona.

Condicionamiento operante: aprendizaje de una conducta de acuerdo al reforzamiento o castigo. Implica que para aprender hay que actuar.
Modelo psicométrico
Desde este enfoque se busca medir cuantitativamente los factores que componen la inteligencia.

Es casi imposible medir la inteligencia de un bebé, pero sí es posible medir su desarrollo cognitivo.
EEDP: instrumento estandarizado creado en Chile para medir desarrollo de funciones psicomotoras (motricidad, lenguaje, coordinación y área social)
Modelo piagetiano
Etapa SENSORIOMOTRIZ: durante esta etapa los bebés aprenden a través de los sentidos y la actividad motora.

Pasan de los reflejos y conductas aleatorias a ser niños orientados hacia metas.

Esquemas: son patrones organizados de conducta y pensamiento.

Reacciones circulares: procesos por los cuales un bebé aprende a reproducir ocurrencias deseadas que originalmente fueron descubiertas por azar
Modelo piagetiano (cont.)
Permanencia de objeto: comprensión de que una persona y objeto sigue existiendo cuando ya no está a la vista. Se desarrolla gradualmente, alcanzándose por completo entre los 18-24 meses.
Subetapas de la etapa sensoriomotriz:
Modelo de neurociencia cognitiva
- La maduración neurológica es uno de los factores más importantes para el desarrollo cognoscitivo.

- Hay ciertas estructuras cerebrales que afectan determinados aspectos de la memoria. Por ejemplo: la memoria implícita depende del cerebelo y de los núcleos que se encuentran en las profundidades del tallo cerebral. Por otro lado, la maduración del hipocampo permite que los recuerdos sean más duraderos.

-
Memoria explícita- intencional y consciente, generalmente se relaciona con hechos, nombres y sucesos.
Memoria implícita- evocación inconsciente, generalmente se relaciona con hábitos y habilidades, en ocasiones llamada memoria de procedimiento. Se desarrolla antes y madura más rápido.
Memoria de trabajo- almacenamiento de corto plazo de información que está siendo procesada activamente. Aparece de forma tardía (hacia los 12 meses), relacionada con la corteza prefrontal.
Tipos de memoria
El surgimiento temprano de las estructuras cerebrales de la memoria subraya la importancia de la estimulación ambiental durante los primeros meses de vida
Enfoque contextual
Vygotsky: aprendizaje como proceso colaborativo.

Participación guiada: interacciones con adultos que ayudan a estructurar las actividades de los niños.. Ocurre en juegos compartidos y en actividades cotidianas que permiten al niño aprender de manera informal los lineamientos de su cultura.
La asignación de las funciones del lenguaje a las estructuras cerebrales puede ser un proceso gradual relacionado con la experiencia verbal y el desarrollo cognosctivo.
El desarrollo prelingüístico incluye el llanto, los arrullos, el balbuceo y la imitación de sonidos.
Antes de decir sus primeras palabras, los bebés se comunican a través de gestos.
A los 6 meses ya han aprendido los sonidos básicos de su idioma y empiezan a tener conciencia de sus reglas fonológicas y a vincular el sonido con el significado.
Experiencia: la forma en que los procesos lingüísticos se van organizando depende de la lateralización, que se ve afectada genéticamente y por el ambiente.
La plasticidad del cerebro permite que las funciones se transfieran de un área del cerebro a otra que no está afectada.
El desarrollo tiene influencias internas e externas.
El desarrollo del cerebro durante los primeros meses y años está ligados íntimamente al desarrollo del lenguaje.
Herencia: existe un gen que afecta a otros genes que están involucrados en diversos aspectos del lenguaje.

Maduración cerebral
Interacción social
Nivel socioeconómico y el tamaño del hogar
Habla dirigida ofrece beneficios cognoscitivos, emocionales y sociales
Leer en voz alta desde temprana edad

Influencias del desarrollo del lenguaje
Se define como un sistema basado en palabras y reglas gramaticales.
La adquisición del lenguaje es un aspecto importante del desarrollo cognitivo.
Desarrollo del lenguaje
Modelo conductual- estudia la mecánica básica del aprendizaje. Le interesa estudiar cómo cambia la conducta en respuesta a la experiencia.

Modelo psicométrico- busca medir diferencias cuantitativas en las habilidades cognitivas por medio del uso de pruebas que indican o predicen estas habilidades.

Modelo piagetiano- define cambios o etapas en la calidad del funcionamiento cognoscitivo. Estudia cómo la mente estructura sus actividades y se adapta al ambiente.
Integrantes:
AADY FERNANDEZ JURADO
TATIANA GARCIA BOOM
OMAR MACHACON
GLENDYS TORRES SALINAS
AYLEEN HERNANDEZ PEREZ
ANDREA MARRUGO
Full transcript