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Hibridismo Tecnológico Digital e Multimodalidade na Educação Online: a tecnologia-conceito ECODI

II Jornada EaD: o futuro da arte
by

Eliane Schlemmer

on 8 October 2016

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Transcript of Hibridismo Tecnológico Digital e Multimodalidade na Educação Online: a tecnologia-conceito ECODI

Eliane Schlemmer
Hibridismo Tecnológico Digital e Multimodalidade na Educação Online: a tecnologia-conceito ECODI
Como tudo começou?
(cc) photo by Metro Centric on Flickr
(cc) photo by Franco Folini on Flickr
(cc) photo by jimmyharris on Flickr
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AVA-UNISINOS
Como a interação com diferentes TD tem modificado a forma de pensar, de aprender e de representar o mundo?
A Cultura Digital

Princípios Básicos da Cibercultura (André Lemos)

liberação do polo da emissão;
conexão;
reconfiguração – recombinações que vêm da liberação da emissão, do princípio de conexão
O habitar e o e-habitar
Territórios Digitais, presença digital...

nomadismo, hibridismo, pertencimento, ....

coexistência em diferentes mundos e-habitados
seguir, curtir, twittar ...

mudanças na forma como se comunicam, interagem, se relacionam, aprendem, se divertem, enfim, na forma como vivem e convivem
Tecnologia-conceito ECODI
Viver uma experiência
interação e representação
ação e significação
imersão e pertencimento
Convergências Futuras:
Hibridismo Tecnológico Digital

e
Multimodalidade
Tecnologia-conceito ECODI
Tecnologias da Web 1.0+Web 2.0+Web 3D+TMSF
e-Learning+i-Learning+m-Learning+
u-Learning
Ação e Interação do sujeito
com o próprio meio tecnológico
digital (exemplo: objetos
criados num MDV3D)
Fluxo de Comunicação e
Interação entre os sujeitos
(exemplo - diálogo entre avatares)
O viver e o conviver na
coexistência (analógico e digital )
O que temos desenvovido no
âmbito das pesquisas e das
práticas pedagógicas?

Obrigada!
Eliane Schlemmer/Violet Ladybird
elianeschlemmer@gmail.com

Qual a presença que nos interessa
contexto educacional?
física?
Como os sujeitos se fazem presentes?
Algumas reflexões...
* " o
encontro
" na Educação Online
* Internet como "lugar" - IMERSÃO
* Experiência de Virtualidade Real
* Presença Digital Virtual/Presença social
* Sentimento de pertencimento e estado de flow
* Sociabilidade e Socialidade
* Hibridismo, multimodalidade e nomadismo
* ECODI como
Espaço
de Convivência Digital Virtual
(conceitual, híbrido, multimodal, ilimitado)
* MDV3D como "
lugar
" (identidade, diferenciado,
históricidade, limitado) = espaço organizado
* "
território
" = lugar apropriado pelo sujeito,
significado (pertencimento, identidade, propriedade)
No contexto da Graduação
No contexto da educação continuada
No contexto institucional
No contexto interinstitucional
No contexto internacional
No contexto da Pós-Graduação lato sensu
SLACTIONS
CIE-UNISINOS
VWBPE
SENAED
Rodas de conversa
Webcurrículo
Anatomia
F´ísica
Pedagogia, letras,
biologia e arquitetura
Graduação
Pedagogia
Gestão Inovação
e Liderança
Graduação Tecnológica
em Recursos Humanos
Experiência: Intercâmbio Intercultural Virtual ISEG x UNISINOS no Second Life
92 alunos (dividos em 14 grupos de trabalho) - realizaram a construção de um artigo sobre o tema de CRM-fidelização (Customer Relationship Management)
Portugal: 70 alunos (Mestrado em Marketing e Mestrado em Sistemas de Informação)Brasil: 22 alunos (Mestrado em Administração, Mestrado em Ciências Contábeis, Mestrado em Economia, Mestrado em Direito, Mestrado em Engenharia de Produção e Mestrado em Engenharia Civil
Alfa - El Gate
Instituto Lincoln
Pedagogia Inaciana e a formação integral do sujeito na contemporaneidade
ECODI: o hibridismo tecnológico digital
1999
2000-2001
1997
1997
2003
2004
2000-2004
2005-2006
2005-2006
2005-2006
2007-2011
2007-2008
Então, de que distância estamos falando?
Entre corpos físicos?
Institut Universitaire de Formation des Maîtres (IUFM) - Lyon
METARIO - Rede de Pesquisa e Formação Docente em Metaversos: Desenvolvimento de Competências para a docência em Administração (CAPES)
O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇAS EM MUNDOS VIRTUAIS TRIDIMENSIONAIS:
O CASO DO METAVERSO SECOND LIFE
José Carlos da Silva Freitas Jr.
O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA PARA O TRABALHO EM EQUIPE A DISTÂNCIA COM O USO DO METAVERSO SECOND LIFE
Ana Cláudia Bilhão Gomes
MUNDOS VIRTUAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS INTERCULTURAIS
Lisiane Machado
EDUCAÇÃO ONLINE EM METAVERSO: A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA POR MEIO DA TELEPRESENÇA E DA PRESENÇA DIGITAL VIRTUAL VIA AVATAR EM MDV3D
Daiana Trein
MUNDOS VIRTUAIS NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE OS PROCESSOS DE AUTONOMIA E DE AUTORIA
Luciana Backes
A CONFIGURAÇÃO DO ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA DIGITAL VIRTUAL:A CULTURA EMERGENTE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO EDUCADOR
Luciana Backes
A CONSTRUÇÃO DE REDES SOCIAIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE EM METAVERSO, NO CONTEXTO DO PROGRAMA LOYOLA
Ederson Luiz Locatelli
Espaço de Convivência Digital Virtual nos Programas de Pós-Graduação ECODI-PPGs UNISINOS: uma proposta para a formação de professores-pesquisadores (CAPES - Bolsa PQ)
Reuniões do GPe-dU UNISINOS/CNPq
ECODI PPGs UNISINOS
REUNIÕES E ENCONTROS DO PPGEDU UNISINOS
sEMINÁRIOS PPGEDU UNISINOS
Quem são os novos sujeitos da aprendizagem?
Mãe posso IR para o computador?
Mãe ESTOU no computador, ESTOU na Internet
TECNOLOGIA DIGITAL = LUGAR = IMERSÃO
Mãe eu VIREI o livro!!
Onde estão os novos sujeitos da aprendizagem?
I WILABED - 18 CIAED
Universidade Aumentada: uma experiências com Teorias de Aprendizagem
GPe-dU UNISINOS/CNPq
https://www.facebook.com/groups/266155810161702/
https://www.facebook.com/groups/PATA41/
https://www.facebook.com/groups/PATA41/
ISEG e UNISINOS - Portugal e Brasil
digital virtual?
relacional?
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