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TESIS DE GRADO - PROYECTO FINAL

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by

Denise García

on 18 September 2014

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Transcript of TESIS DE GRADO - PROYECTO FINAL

PROYECTO
ARQUITECTÓNICAS
-
TESIS DE GRADO
-
PROYECTO FINAL

Universidad de Mendoza
Facultad de Arquitectura,Urbanismo y Diseño


ASESOR
ARQ. MARIO RAINA
TESISTAS
DENISE GARCÍA
IGNACIO MAURE

JURADO
ARQ . SOLEDAD BERMEJO
ARQ. MARCELO ESTEVEZ

autoconocimiento
intercambio
encuentro
búsqueda
construcción
praxis
¿DE QUÉ MANERA ?
sustentan el


DIMENSIÓN
INDIVIDUAL

esencias

ENCUENTRO
INTERCAMBIO


AUTOVALORACIÓN
AUTOCONOCIMIENTO


DIMENSIÓN
SOCIAL

interacción
V O C A C I Ó N
I N C L U S I Ó N
“Todo ser humano tiene en su interior, en su alma,
un sonido bajito, su nota...
que es la singularidad de su ser,
su
esencia
.
Si el sonido de sus actos
no coincide con esa nota
esa persona no puede ser feliz.”




Sofía Prokofieva
“Todo ser humano tiene en su interior, en su alma,
un sonido bajito, su nota...
que es la singularidad de su ser, su
esencia
.

Si el sonido de sus actos
no coincide con esa nota
esa persona no puede ser feliz.”


Sofía Prokofieva
D
U
A
L
I
D
A
D

Definición
socialmente
construída del ser

construcción de
bases
para la formación de la

Edad de
vulnerabilidad
:

Inestabilidad y
CRISIS

emocional - corporal

Proceso de
reconocimiento emocional
y
valorización
de la propia
individualidad
Fuente: DINIECE – Ministerio de Educación de la Nación| INDEC.
Censo Nacional de Hogares, Población y Viviendas, 2010.
I D E N T I D A D
Etapa que requiere
decisiones

búsqueda hacia
perfil ocupacional

.
9.34%
abandona (interanual) la secundaria
.
Más del 30%
de los jóvenes abandona los estudios
5.8 millones
de jóvenes

Jóvenes adolescentes

|
franja etaria

(14-18 años)
FÍSICOS (BIOLÓGICOS),
COGNOSCITIVOS,
PSICOSOCIALES

CAMBIOS
DIMENSIÓN

INDIVIDUAL
DIMENSIÓN

GRUPAL
FISICO
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
FAMILIA
ESCUELA
GRUPO
B Ú S Q U E D A
Cuerpo -
cambio de imagen
Madurez sexual
Crítica - juicio
Criterios propios ideológicos
P R O C E S O S
Desequilibrio emocional
Menor reactividad / Equilibrio
Duelo / Desidealización
Independencia / Nuevas relaciones
Trabajo intelectual / Identificación con profesores
Capacitación laboral / Elección ocupacional
Identificación rol
Actividades lúdicas y de relación
Amigos
Pareja
SIstema de valores
Escaso desarrollo de

TALENTOS - INTERESES
de estudiantes
Descontextualizada
concepción del
desarrollo personal
¿CÓMO?
E N F O Q U E T E Ó R I C O

“Capacidad acerca de las relaciones, percibir lo que la otra persona está sintiendo, entender su punto de vista y la facilidad en tener interacciones llanas y efectivas”

“Capacidad para reconocer nuestros sentimientos y los sentimientos de los demás, así como el conocimiento para manejarlos”

INTELIGENCIA
EMOCIONAL

INTELIGENCIA
SOCIAL
DANIEL GOLEMAN
 (1947 - psicólogo estadounidense)

“Las escuelas matan la creatividad”



HACIA UNA
REVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE
:
cambiar sistema educativo manufacturero industrial, basado en la linealidad

“Las comunidades humanas dependen de una
DIVERSIDAD DE TALENTOS

no de una concepción única y lineal de la capacidad”
Desarrolla humano: proceso orgánico
de
exploración
en relación a las circunstancias personales

 (1950 – educador, escritor inglés)

KEN ROBINSON


. educación como un desarrollo hacia la
libertad individual

. concepción integral del desarrollo del estudiante
.
expresión artística:
medio de aprendizaje
. clases y talleres de distintos oficios
. INDIVIDUO: ser libre que desarrolla progresivamente sus capacidades

PEDAGOGÍA WALDORF

CORRIENTE RELACIONADA
AUTORES


(Rudolf Steiner)
Serie de
transformaciones
en cuanto a:
CURRÍCULO – METODOLOGÍA - SEGUIMIENTO
ROL DEL PROFESIONAL Y DEL ESTUDIANTE
ORGANIZACIÓN
valorización del proceso
perspectiva orientativa y personalizada
búsqueda personal
carácter interdisciplinario
coordinación compleja de actividades - integración

énfasis en la
E X P E R I E N C I A
DESAFÍO
ESQUEMA ORGANIZATIVO

AUDITORIO
ESPACIOS DE DISCUSIÓN
TEATRO ABIERTO


AREA DE INFORMACIÓN
AREA DE EXPOSICIÓN


ESPACIOS DE INTEGRACIÓN, APLICACIÓN
ÁREAS COMUNES



AULAS
TALLERES PARA OFICIOS
BIBLIOTECA


SALAS DE REUNIONES
OFICINAS PROFESIONALES
SALAS DE ENTREVISTAS


encuentro, inclusión
y
experimentación







La arquitectura como espacio de

donde las personas desarrollan sus intereses y capacidades, conocen otras realidades y sus posibilidades para con el mundo y los demás, buscando su razón de ser, su llamamiento, su

vocación
...
ORIENTACIÓN
TEORÍA - TÉCNICA
PRAXIS
COMUNICACIÓN
REFLEXIÓN - CONCLUSIÓN
ANTECEDENTES
C.A.T. "ETOPIA"

¿
Q U I É N S O Y
?

herramientas


8
8


INTELIGENCIA no
es una
entidad única absoluta
Varias inteligencias relativamente independientes
HOWARD GARDNER
ENSEÑANZA CENTRADA EN EL INDIVIDUO

Igualdad de importancia de cada Inteligencia
Crítica a sistema escolar vigente que prioriza la lógico -matemática y la lingüística.
Distinción entre inteligencia | ámbitos | campos
Oposición a psicología conductista (Piaget)

(1943 - psicólogo, investigador estadounidense)

TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
BIBLIOTECA AMIN
AULAS "FLEX"

P.U.I. MEDELLÍN

RED DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA
"LA EDUCACIÓN PROHIBIDA"







“Todo ser humano tiene en su interior,
en su alma,
un sonido bajito, su nota...
que es la singularidad de su ser,
su
esencia
.
Si el sonido de sus actos
no coincide con esa nota
esa persona no puede ser feliz.”


Sofía Prokofieva




PROGRAMA
PREMISAS
APORTES
URBANÍSTICAS
ELECCIÓN
ZONA
ENFOQUE TEÓRICO
ELECCIÓN DE TERRENO
PLANTAS
CORTES
ESTRUCTURA
VISTAS
PROPUESTA URBANA
PARQUE SAN VICENTE
CALLE MOSCONI
ROTONDA CORREDOR
ESPACIO VERDE PESCARMONA
puntos de concentración de personas en un lugar y momento dado.

uso diario, anual o periódico, carácter natural o cultural.

irradian influencia o erguirse como símbolos.

foco o lugar de pausa en el recorrido que tiene importancia decisiva porque
deben adoptarse decisiones.

el individuo
agudiza su atención
en estos lugares y
percibe
los elementos vecinos con una claridad mayor que la corriente.
Fuente: Kevin Lynch, La imagen de la Ciudad

PROCESO PROYECTUAL
VISTA
ESTE
INSTALACIONES
DISEÑO URBANO
ESPECIES
COIRÓN
EUCALIPTUS
GRAVA
BLANCA
CORTEZA DE
ÁRBOL
ÁLAMO
GRAMÍNEA
ORNAMENTAL
CORTADERAS
HORMIGÓN
COLOREADO
LUMINARIAS
HESS
VIGO
BANCOS
MODULARES
VISTA
OESTE
VISTA
SUR
VISTA
NORTE
N
N

DIFICULTADES DEL INDIVIDUO
PARA ELEGIR SU
CAMPO

DE REALIZACIÓN PERSONAL

TEMA PROBLEMA
SISTEMA
SOCIAL -EDUCATIVO
PARCIAL Y EXCLUYENTE

ESPACIOS
PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD
ARQUITECTÓNICO

TENSIÓN
INDIVIDUO - SOCIEDAD
DESIGUALDAD -
EXCLUSIÓN -
MARGINALIDAD
NECESIDAD DE
DIVERSIDAD

EQUIPO BOMBEO PLUVIAL
EQUIPO BOMBEO CLOACAL
CISTERNA
PILETA DE RIEGO
SISTEMA CALEFACCIÓN - REFRIGERACIÓN: FAN COIL CASETTE
N
V
E
¿CÓMO?

RECHAZO
AL
SISTEMA EDUCATIVO
puntos de concentración - confluencia - encuentro
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