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Aprendizaje basado en problemas

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by

rodolfo fernandez

on 21 August 2016

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Transcript of Aprendizaje basado en problemas

Surgimiento
El aprendizaje basado en problemas tuvo sus inicios en la escuela de medicina de la Universidad de McMaster, en Canadá. Surge como una opción para que el aprendizaje significativo este centrado en el estudiante con el fin de desarrollar habilidades y competencias indispensables en el entorno actual.
Características
Beneficios del ABP
El Alumno logra:
Resolver problemas con mejores argumentos
Tomar decisiones basadas en trabajo de equipo.
Mejorar su comunicación
Pensamiento critico
Aprendizaje permanente
Identificación de problemas
Metodología de uso en el salón de clases.
Leer y analizar el escenario del problema.
Realizar una lluvia de ideas.
Hacer una lista de lo conocido.
Hacer una lista de lo desconocido.
Hacer una lista de lo que se necesita para resolver el problema (Información, artículos, etc).
Definir el problema.
Obtener información.
Presentación de resultados.


Sistema de Patricia Morales y Victoria Landa



Papel del Docente y Alumno
Docente:
Modela, entrena, apoya.
Invita a pensar.
Supervisa el aprendizaje.
Prueba y desafía el pensamiento de alumnos.
Mantiene a los estudiantes involucrados.
Maneja la dinámica de grupo.
Mantiene al grupo motivado.
Alumno:
Participa activamente.
Se compromete y es responsable.
Colabora.
Cuestiona.
Se autoevalua.
Definición
El aprendizaje basado en problemas es un metodo basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos.
Tipos de problemas.
Existen dos tipos de problemas: Abiertos y Cerrados

Abiertos:
No existe una respuesta correcta
No hay una descripción única.
Existen varias soluciones
Generan controversia y diferentes interpretaciones
Cerrados:
Tienen un solo tipo de solución.
Hay un solo camino para encontrar la solucion.
Ya se sabe como resolverlo
Aprendizaje basado en problemas
Rodolfo Fernández Báez
Esta centrado el alumno, a travez de su trabajo autonomo o grupal los estudiantes deben lograr los aprendizajes esperados.
Plantea objetivos en tiempos determinados.
Trabajo en grupos interdisciplinarios de 5 a 8 integrantes por equipo para favorecer la resolucion de conflictos y que cada integrante se responsabilice de lograr el conocimiento de los objetivos previstos.
Promueve la interrelación de distintas materias o disciplinas académicas.
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