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L'utilizzo dei social network nella didattica

E' possibile utilizzare i social network nella propria didattica? E quali social network e quali attività sono possibili? Quali competenze sono necessarie nella network society?
by

Elena Pacetti

on 12 September 2012

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Transcript of L'utilizzo dei social network nella didattica

l'utilizzo dei social network nella didattica Elena Pacetti
Facoltà di Scienze della Formazione
elena.pacetti@unibo.it rete sociale=social network nodi collegamenti abitare la rete “Ciascuno di noi ha oggi a disposizione uno spazio potenzialmente illimitato per raccontare sé e ciò che gli appartiene, condividendo tutto ciò con chiunque sia interessato e al di là di ogni precedente limite. Un nodo, una persona: il suo punto di vista, i suoi pensieri, la sua visione del mondo, i suoi hobby, il suo lavoro, i suoi studi, il tutto stratificato nel tempo a formare un’autobiografia intellettuale a disposizione di chiunque sia interessato alla conoscenza e al confronto reciproci” (Sergio Maistrello, La parte abitata della rete, http://www.intel.com/museumofme/r/index.htm iperpersone
(Hyperpeople – def. di Mark Pesce) “Se non vi occuperete delle reti, in ogni caso saranno le reti a occuparsi di voi. Se avete intenzione di vivere nella società, in questa epoca e in questo posto, dovrete fare i conti con la società in rete. Perché viviamo nella Galassia Internet”.

Manuel Castells società in rete=network society
cittadinanza digitale consumatore/utente
vs
produttore
-> produser al centro del percorso di apprendimento vi è il ruolo attivo dello studente (possibilmente in un
contesto di collaborazione sociale) nella costruzione del proprio sapere:
-il processo è più importante del prodotto
-valore dell’attività di ricerca/riflessione e
dell’esperienza diretta del discente ? costruttivismo sociocostruttivismo l'intersoggettività tra attori è il prerequisito e il "luogo" per imparare ad elaborare strumenti di comprensione della realtà
lo studente è attivamente coinvolto nella costruzione della conoscenza social software collaborazione
creazione
condivisione https://www.yammer.com/ (the enterprise social network) http://remcloud.com/ (what did you dream?) http://www.recipefy.com/ Share recipes with your friends and discover new ones http://beta.broadcastr.com/ What's your story? http://www.biosbook.com/ il percorso della tua vita http://www.netpupils.it/ social network per under 15 http://storify.com/ Create social stories (social storytelling) http://aviaryeducation.com/ creative tools for education http://www.myheritage.it/ condividi l'albero genealogico http://www.edutopia.org/ what works in education social teachers http://www.educationduepuntozero.it/ buone pratiche http://vimeo.com/13737410
Il nostro social network https://twitter.com/#!/laderniereannee
https://twitter.com/#!/Classe_Masson
Twitter alla scuola primaria Ideas Big and.... http://twitpic.com/
http://twtpoll.com/
http://www.grouptweet.com/ http://www.ansonprimaryschool.com http://www.qwiki.com the information experience social network
perchè? Nativi digitali/immigrati digitali?
Residenti/Ospiti?
Generazione C? creatività, contenuto, condivisione, collaborazione, connessione -non creare ulteriori divari digitali tra chi già vive la rete e si sente motivato a partecipare ai processi collaborativi del web 2.0 e chi, invece, non trova stimoli, motivazioni, è un visitor o semplicemente non si sente adeguato
-potenziare la conoscenza e supportare la formazione lungo tutto l’arco della vita tramite gli strumenti del social software -> comunità di pratica educare ai social network
con i social network http://www.twiducate.com/ Social network for schools http://elgg.com/ create your own social network dimensione informativa dimensione espressiva -alfabetizzazione di base ai social network (nuovi linguaggi)
-utilizzo critico delle informazioni e dei nuovi media
-lettura, analisi e organizzazione dei contenuti
-filtrare le informazioni
-comparare i contenuti
-molteplicità dei punti di vista dimensione metacognitiva -saper esprimere le proprie idee
-saper organizzare/riorganizzare i contenuti (testuali, di immagini, di video)
-saper utilizzare i tag
-saper comunicare in modo comprensibile ed efficace (e, a volte, anche sintetico)
-utilizzare mappe concettuali
-saper utilizzare e citare correttamente le fonti -saper essere flessibili (user, produser)
-saper ascoltare e favorire gli altri
-saper collaborare
-sapersi mettersi in gioco con gli altri pur mantenendo singolarità e unicità
-saper condividere con gli altri (cultura, competenze, conoscenze, abilità)
-sapere/inventare propri modelli di produzione collaborativa https://piazza.com/ ask, answer, and explore http://thinkbinder.com/ real time collaboration Il web 2.0 ha potenzialmente questa capacità di riportare gli individui verso una partecipazione attiva nella costruzione della cultura, della società, della politica: chi ha accesso alla rete e sa come utilizzarla è molto più avvantaggiato rispetto a chi non ha questa possibilità, così come negli anni ’50 era privilegiato chi aveva la TV e poteva leggere i giornali rispetto a chi non poteva.
(G.Granieri, 2005) http://www.facebook.com/groups/147860415329504 Sicurezza stradale=Scelta di vita http://www.facebook.com/profile.php?id=100000678789802 Orientamento Scientifico http://www.facebook.com/pages/Joe-McDonald/274017182657487 http://www.youtube.com/schools http://dinuovoincentro.tumblr.com/ http://twitter.com/#!/realtimewwii La Rete ci consente di sviluppare la capacità di lavorare in gruppo e di considerare la diversità come un valore aggiunto e l’incontro/la connessione con l’altro come un’opportunità di crescita. analizzare e ricercare le condizioni
favorevoli all'apprendimento didattica =
ricerca sull'insegnamento Perchè imparano "male"? Perchè alcuni studenti non imparano? Perchè non sono interessati ad apprendere? Perchè dimenticano subito? http://www.khanacademy.org Learn almost anything for free http://www.diigo.com http://delicious.com http://www.anobii.com/ Together we find better books http://www.librarything.com/ A home for your books http://www.lascuolachefunziona.it/ http://www.ic9bo.it/joomla/ http://www.facebook.com/liceomanzoni http://www.youtube.com/user/LiceoRespighi dimensione sistemica: rapporto tra docente/i; alunno/i, modalità
di apprendimento, strumenti, risorse, relazioni,
organizzazione strutturale innovare la didattica ambiente di apprendimento http://www.ragazzidelfiume.it complessità dell'azione educativa formazione previsione integrazione di strategie didattiche setting adattabilità approccio critico sostenibilità valutazione trasferibilità
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