Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Cấu trúc hoạt động học của học sinh tiểu học

No description
by

Tho Hong

on 17 November 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Cấu trúc hoạt động học của học sinh tiểu học

Cấu trúc hoạt động học của học sinh tiểu học
Hành động phân tích
phân giải đối tượng trên đơn vị ngày càng nhỏ hơn, cụ thể hơn; là điểm tựa đầu tiên của quá trình lĩnh hội.
Hành động mô hình hóa
để ghi lại kết quả thực hiện hành động phân tích
a. Nhiệm vụ học tập
- Nhiệm vụ học là yêu cầu trẻ phải đạt được những mục đích định trước dưới sự tổ chức, hướng dẫn của thầy cô giáo, còn học sinh tự tạo ra cho mình sản phẩm GD
- Tổ chức hoạt động học thực chất là lập ra và tổ chức thực hiện hệ thống nhiệm vụ

b/ Hành động học tập
- Hành động phân tích
- Hành động mô hình hóa
- Hành động cụ thể hóa
- Hành động kiểm tra và đánh giá

VÍ DỤ

Phép trừ trong phạm vi 10
Hướng dẫn học sinh hình thành công thức
10 – 1 = 9 và 10 – 9 = 1

- Học sinh có thể sử dụng thao tác vật chất bằng tay, sức mạnh cơ bắp bên ngoài trí óc ( Học sinh có thể dùng tay, que tính, hình vẽ để hoàn thành phép tính )
- Hoặc tùy vào khả năng của trẻ mà trẻ có thể sử dụng thao tác trí óc ( tư duy ) để đưa ra kết quả. Thao tác trí óc đòi hỏi sự chính xác cao và sự rạch ròi.

+ Mô hình tương đồng:
+ Mô hình biểu trưng:
+ Mô hình võ đoán :
Ví dụ :
- Tính diện tích hình vuông :
S = a x a , với a là độ dài của cạnh
- Tính diện tích hình chữ nhật :
S = a x b , với a là chiều dài, b là chiều rộng .


Ví dụ:
c – a = b ( 10 – 9 = 1 )
c – b = a ( 10 – 1 = 9 )

Hành động cụ thể hóa
Trẻ giải quyết những tình huống cụ thể.
Dựa trên mẫu khái quát ban đầu,
trẻ thay thế vào đó các vật liệu mới,
để tìm ra lời giải(kết quả).
VÍ DỤ
Ví dụ : Giáo viên hướng dẫn cách làm và làm một bài mẫu 10 – 1 = 9 , các cột khác gọi học sinh làm để củng cố, ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 10
Hành động kiểm tra và
đánh giá
Xem xét chính xác hoá toàn bộ nội dung của đối tượng lĩnh hội
Ví dụ: Kiểm tra bài cũ, các bài tập, các bài kiểm tra định kì, thi học kì.
LƯU Ý:
Trong kiểm tra đánh giá, ngoài thang điểm, Giáo viên cần đưa ra những lời nhận xét có tác động tích cực đến tâm lí học sinh ( Ví dụ : “ Bài làm có cố gắng nhưng con cần rèn thêm các lỗi như ăt, ăc “)

1. Đỗ Thụy Ngọc Ánh ( 311019004)
2.Cao Thị Ngọc Hải ( 3110190008)
3.Nguyễn Thị Thu Hồng ( 3110190011)
4.Trần Thị Hương ( 3110190017)
5.Vũ Thị Hương ( 3110190019)
6.Phạm Nguyễn Yến Nhi ( 3110190037)
Full transcript