Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO - EDGAR MORÍN

No description
by

Ana Quintero

on 20 May 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO - EDGAR MORÍN

Si queremos que la Tierra pueda satisfacer las necesidades de los seres humanos que la habitan, la sociedad humana debe transformarse LA EDUCACIÓN EXITOSA SE CONTRUYE.. LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO Edgar Morín INTEGRANTES Alfaro,
Daniela Gonzalez,
Julia Guevara,
Maria Jose Quintero,
Ana "El hombre es ese animal loco cuya locura ha inventado la razón" 1 LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO:
EL ERROR Y LA ILUSIÓN La educación tiene que dedicarse a identificar los orígenes de los errores, ilusiones y cegueras en un mundo que se cree perfeccionista y está ofuscado. Educacion ciega tanto al error como a la ilusión ante el conocimiento humano, sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades. Dotar a los alumnos para detectar y subsanar los errores e ilusiones del conocimiento y, al mismo tiempo, enseñarles a convivir con sus ideas, sin ser destruidos por ellas. 2 LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE Fragmentamos nuestro conocimiento en áreas específicas, pero no tenemos una visión del "todo" Lo complejo es lo que ayuda a nuestro cerebro a trabajar al 100%, lo sencillo nos ocasiona pereza para salir de esos problemas y conseguir verdaderas soluciones. El conocimiento pertinente es siempre y al mismo tiempo general y particular. La racionalización (construcción mental que sólo atiende a lo general)

La racionalidad, que atiende simultáneamente a lo general y a lo particular 3 ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA La educación deberá mostrar el destino individual, social, global de todos los humanos y nuestro arraigamiento como ciudadanos de la Tierra. IMPORTANTE: Unidad humana y una diversidad humana al mismo tiempo. Comprender lo humano significa entender su unidad en la diversidad y su diversidad en la unidad Conocer el ser humano es situarlo en el universo y, al mismo tiempo, separarlo de él. LA IDENTIDAD TERRENAL LAS SOCIEDADES VIVIMOS AISLADAS, OLVIDANDO QUE HABITAMOS EN LA MISMA "RESIDENCIA TERRENAL" Destruimos nuestro planeta y a nosotros mismos porque no entendemos "LA CONDICIÓN HUMANA" Conciencia de interdependencia que nos ligue a nuestra tierra y considerarla como la primera y la última patria. ENFRENTAR LAS
INCERTIDUMBRES Las ciencias nos han revelado muchas certezas, pero también nos han dado muchas incertidumbres, pero no se puede escapar de ellas. ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO La toma de conciencia del cuidado de nuestro planeta y nuestra comunidad. Está conciencia se debe concebir en la voluntad de producir verdaderos cambios en la manera de pensar y actuar. La ética no se enseña con clases de moral y valores solamente, hay que hacer pensar a cada persona que es humano, un individuo, pero que forma parte de una comunidad o sociedad. Desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente la inseguridad de nuestro tiempo, que enseñe principios de estrategias que nos permitan desafiar todos los conflictos que nos presentan a diario en diferentes entornos. Por esta misma incertidumbre, hay un enorme desperdicio de la adquisición en la historia, muchas buenas ideas no han sido integradas, han sido rechazadas por las normas, los tabúes y las prohibiciones. La comprensión mutua entre humanos es vital para que las relaciones humanas salgan de su estado bárbaro de incomprensión. COMUNICACIÓN NO IMPLICA COMPRENSIÓN La educación tiene que abordar de manera directa y en los dos sentidos:
a) La comprensión interpersonal e intergrupal
b) La comprensión a escala planetaria. La educación es la “fuerza del futuro”, pues constituye uno de los instrumentos más poderosos para realizar el cambio Derribar las barreras tradicionales entre las disciplinas y concebir una manera de reunir lo que hasta ahora ha estado separado. 4 5 6 7
Full transcript