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이중언어 눈높이 교육

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on 7 August 2014

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Transcript of 이중언어 눈높이 교육

연령별 특징
[만3세~]
교재
발달의 특성에서 보는 학습법
– 눈높이에 맞는 지도 -
수업준비 -
수업계획 작성
유아기의 특징
(만3세~초등학교 취학 전)
*완만한 변화 체중보다 신장이 중심이 되어 성장

*운동 기술이 발달하게 됨
*힘이 강해지고 운동량이 증가함
*두뇌 발달이 빠르게 이루어짐
신체
지능
*현실과 비현실을 구별 할 수 없다
저 학 년
*선과 악의 이해와 판단
지능
*다른 사람의 감정을 이해 및 말로 표현
*남녀의 자격, 남녀의 신체적 차이를 자각
[만3~5세]
[만4세]
*상태 입장을 생각하는 능력
[만7세~]
*감각을 통해 직관적 사고에서 벗어난다
(높은 데에서 자동차를 봐도 '자동차는 크다'는 것을 안다)
(숨바꼭질에서 몸을 다 숨는다)
[만6~9세]
*음악적성, 음악적 감수성은 이후로는

크게
발달하지 않는다
*기억력과 사고력(전두엽), 감정(변연계)은 평균적으로 가장 활발하게 발달한다
* 시간적 감각이 부족하다 (내일 있다는 것이 잘 모른다)
*자기 중심적(4세부터 타인의 관점을 이해)
*기억능력이 향상되고 미래를 예측할 수 있다
*언어능력, 인지능력이 높아지고 자연에 대한
관심이 많아진다

*자기중심적 사고
*연령이 어릴수록
오감
을 다 자극하는 방법이 좋음

(연령이 어릴수록 감각이 모두 열려있다)
*주의 전환을 워한 활동 및 관찰력, 집중력을 요구하는 활동
(다른 사람에 행동을 관찰하고 모방함으로써 많은 것을 학습한다)
*
도입
-
전개
-
마무리
의 중간 중간에 집중이 흐트러질 경우가 많아 집중할 수 있는 요령이 필요

걷기 시작
(12~15개월)
자전거 타기
(3세~)
한 발로 뛰기
(4~5세)
건너 뛰기
(5~6세)
달리기
(2세~)
만들기
율동
박수 3번 율동 등
1
. 전체
주제
와 수업활동
목표
를 결정
1. 활동에 참여시킬
방법
을 생각
*학습에 도움을 주는
자료
에 대해 고려
* 도입에서 적절한
분위기
를 만드러서 수업을 진행
* 학습활동의
결과
(집중 흥미 이해)
에 대하여
연구
2. 수

[
동입
-
전개
-
마무리
]
[
연령
을 고려한 수업 계획 작성]
*어떠한 변화가 필요한지
*신체와 언어를 통해 참여하도록 활동을 구성
[적극성]
*얼굴표정과 동작 등 수단을 동원해 소통
[열성]
수업 진행1 -
도입
1. 상호 작용을 촉진할 수업자료를 미리 준비하여 부드럽게 진행
[준비성]
*이전에 배워서 좋아했던 내용을 활동에 포함

*새로운 생각과 교재를 활동에 제시
[명확성]
2. 발달에 적절하게 활동을 구성
[적절성]
3. 부담감을 주지 않도록 활동
[편안함성]
4. 모든 수강생이 활동에 참여 할 기회를 제공
[참여성]
수업 진행 3 -

마무리
수업 정리
1.확인 – 간단하게
*미취학 ... 생각나는 것
*저학년 ... 질문 식
2.주제 및 목표에 맞게
*다양한 매력을 가진 교구
*오감각 사용한 학습(시각 청각 촉각 미각 후각)
-수강생이 직접 참여할 수 있는 교재 교구
*통학적인 학습(언어 수학 과학 음악 등)
-따라 말하기
-그림을 붙이고 말하기
-수업에 관한 노래 및 율동
*이동 및 보관이 쉬운 교재 교구
*견고하고 조작하기 쉬운 교재 교구
(펠트 등)

[단어 900 ~1000어 문장 3~4문장]
[단어 1000~2000어]
[5~6세 단어 2000~5000어]
[말로 짧은 이야기를 만들 수 있다]
적극성


열성
준비성

명확성

적절성

편안함성

동참성

색칠 맞추기 등
따라 말하기
*집중력 ... 짧음
(약 15분 이하)
*집중력 ...
15분
이중언어 눈높이 교육 (교육법)
[
연령특성과 수업
-
수업준비
-
교재
-
발전
]

*아이들을 무시하지 않음
수업지행2 -
전개
*실물 실문에 가까은 교재


수업 제목 :
땅에서 만든 음식과 아닌 음식
땅에서 만든 음식과 아닌 음식을 구분 할 수 있다
수업 목표 :
**
*
dkkkk
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