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Construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prác

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Lucía Mamana

on 4 October 2013

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Transcript of Construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prác

La Diversidad
Construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prácticas
José Gimeno Sacristán
Diversidad
o diferencia

La normalidad
de la diversidad
Configuracion de la diversidad como problema practico
El desarrollo de la actividad escolar exige un orden de trabajo interiorizado que no siempre es aceptado sin provocar problemas
4. Diversidad de la cultura pedagógica
Los currículums son siempre objetos de
interpretaciones
plasmadas en
prácticas diversificadas.
Educación
capacitación para el ejercicio de la libertad y la autonomía
implica reconocimiento y estimulación de las singularidades
conflicto con

instituciones
modos de producción
globalización cultural y consumo
medios de comunicación
Niveles de complejidad
interindividual
intergrupal
intraindividual
si se interviene
se crean más fuentes
de diversidad
Educación (gral.)
es causa de peculiaridades e individualidad
es contradictoria
pretende provocar la diferenciación individualizadora a la vez que la socialización homogeneizadora.

+ gente
+ tiempo de permanencia
___________________________
más variaciones



el problema es de
EQUILIBRIO
2. Presión por obtener ciertos niveles de logro para satisfacer el currículum
Las distancias cortas son naturales, pero un alejamiento marcado implica fracaso
entonces la norma debe ser más flexible
Diversidad=
DESIGUAL
rendimiento escolar
Diversidad =
creatividad práctica
obligación burocrática
presión para singularizarse
desigualdad
del currículum propuesto
falsa apariencia
de práctica pedagógica variada
6. Cómo hacer compatible
la igualdad de todos ante la educación
Respetar la diversidad de unos como un derecho puede servir de cobertura al mantenimiento de ciertos
privilegios
para unos que repercuten en
desigualdades
para otros.
campo
contradictorio
y ambiguo
diversidad entre
los seres humanos

singular
individualidad
entre los sujetos
Diversidad
sujetos distintos y diferentes

La diferencia es en realidad desigualdad
desigualdades diversidades


diversidades ≠ desigualdades
producen
Diversidad y desigualdad

Manifestaciones normales:
de los seres humanos
de los hechos sociales
de las culturas
de las respuestas a los individuos ante la educación en las aulas

Sistemas
educativos

diversidad
educación

derecho a recibir enseñanza en condiciones de igualdad
Educación
Diferencias siempre presentes
Capacitación para crecer en posibilidades
Búsqueda de la universalidad de la naturaleza humana.
Plantearse qué hacer con el tema-problema diversidad y universalidad.

1. Percepción de que en medios sociales desfavorecidos hay dificultades para mantener el control de la conducta
diversidad
normas disciplinarias
trabajo escolar

3. Diversificación de la educación

La universalidad de la educación mas la prolongación de la etapa obligatoria incrementa la heterogeneidad en los centros escolares
Diversidad
caminos alternativos de formación
entrada mas rápida a la vida adulta

especialización en la cultura y el trabajo

diferente estatus social y académico
5. Diversificación debido a la conciencia de la multiculturalidad
La sensibilidad por la heterogeneidad cultural y la necesidad de proyectarla de alguna manera en el curriculum, son algunas tendencias que contribuyen a este giro de la posmodernidad.
Diversidad significa =

ruptura o atemperación de la homogeneización.
7. Problemas de la diversificación

La diversidad es un poliedro con diversas caras que se implican entre si, que es a la vez variedad natural, desigualdad a evitar y posibilidad de diversificar, para los centros escolares , para los docentes y para las políticas educativas.
Primeramente: Todos los hombres han de ser encaminados a los mismos fines de la Ciencia, Costumbres y Santidad.
En segundo lugar: Todos los hombres, sea cualquiera la
diferencia que presenten sus cualidades, tienen una única e
igual naturaleza humana dotada de los mismos órganos.
Tercero: La expresada diversidad de cualidades no es sino
exceso o defecto de la armonía natural. (...)

Comenius, Didáctica Magna.
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